长方形、正方形的周长教学实录及点评

长方形、正方形的周长

由由小学王莹教学目标

1、探索长方形和正方形的周长的计算方法。

2、会计算长方形和正方形的周长计算。

3、通过小组合作等活动,探索出长方形和正方形的周长计算方法。

4、在活动中培养自主探究能力与合作精神。

教学重点:长方形、正方形周长的计算。

教学难点:自主探究并总结归纳长方形和正方形的周长计算方法。

教学准备:多媒体,练习纸。

教学过程:

一、创设情景、揭示课题:

师:同学们,你们玩过拼图吗?

师:老师在五一假期里也拼了一幅图,你们看,这是一个什么故事?(课件出示)

师:现在老师要给这幅拼图裱框,(课件演示:围一圈)大约需要多少长度的材料?你们知道要解决这个问题,要先求什么?(课件演示:长方形框闪烁)(生:周长)(板书:周长)对啊,你们真聪明!

二、合作探究,学习新知:

(一)探究长方形的周长:

师:现在我们就来探究怎么求长方形的周长。(贴出:长方形的周长)

师:1、我们先用小棒摆一个长方形

2、想想怎么求长方形的周长,可以移动小棒摆一摆,看哪组想到的方法最多。

3、小组内交流你的想法

(边说边逐条出示任务单)

汇报:(学生在座位上拿小棒演示,说出思考过程)(说1种课件演示1种)

1、我们是把4条边的长度加起来(贴出:4条边的长加起来)

2、我们是想: 2条长加2条宽(贴出:2条长加上2条宽)

3、我们是想:有2组长加宽的和,先求长加宽的和再乘2 (贴出:2个“长加宽”的和)师:还可以写成:2×(长+宽)(板书:2×(长+宽))

师:括号能不写?为什么?

师:刚才我们探究出了3种求长方形周长的方法,现在要计算出大约需要多少材料,还缺什么条件?(还要知道长和宽)老师量了一下,请你选用自己喜欢的一种方法计算出结果。(练习纸上1)学生汇报计算结果,师放课件

师:现在请比较这3种方法,你认为哪种方法计算更简单?

师:一起来看一下方法三:括号里表示什么?乘2表示什么?齐读:2×(长+宽)

练一练:根据这个计算方法,任选一题求长方形的周长。(练习纸上2)(汇报,课件演示)小结:刚才我们探究出了长方形周长的计算方法,以后我们就可以选用2×(长+宽)的方法来算了。

(二)尝试独立计算正方形的周长

师:这是一个什么图形?(正方形)

你自己来尝试着求出它的周长。(贴出:正方形的周长)

汇报得出2种情况:课件演示

师:你们认为哪种方法简便?

25表示什么?4表示什么?能说一说正方形周长的计算方法?板书:4×边长

小结:同学们,刚才我们探究出的求“长方形和正方形的周长”,就是今天我们这堂课的学习内容。接下来,选择最适当的方法来算一算它们的周长!(课件出示)(强答形式)

练习:

1、6厘米

2、

三、拓展运用

师:同学们,你们知道龟兔赛跑结果是谁输了?

兔子输了比赛很不服气,准备和乌龟再跑一次,这两天兔子和乌龟正在暗暗加紧训练呢。1、兔子每天绕一块正方形的草坪跑6圈,练习跑步,兔子每天一共要跑多少米?

正确的算式是()(课件演示)(默读----思考----手势)

2、乌龟每天沿着长方形水池练习跑步,这个水池一面靠墙,问沿着水池跑一次是多少米?

错误的算式是()(课件演示)(默读---- 提醒----思考----手势)

师:看了这道题,你有什么要提醒大家的?

师:我们来试一试。

3、比一比,哪条路近?

师:同学们真厉害,真是难不倒你们!比赛要开始了,有2条比赛路线,(课件出示)哪条路近呢?你们帮他们比一比吧。小组内讨论一下。

师:兔子和乌龟都选了红色的路线,比赛开始了。(课件演示)

师:结果兔子赢了比赛。同学们,你们想挑战自己吗?

4、拼图游戏

师:好,我们来玩一个拼图游戏!看清要求的小组开始吧。

四、全课总结:

师:说说这节课你有什么收获?在生活中也有很多要计算长方形、正方形周长的地方,你们能说说?

小结:同学们讲的非常好,希望你们做个生活的有心人,我们要善于发现、善于思考、善于探究,用验证的数学的方法来解决生活中的实际问题。