14. 2的乘法教案设计范例

2的乘法

教学内容:九年义务教育课本数学二年级第一学期P18、19

教学目标:

1通过数射线的启示,理解和掌握2的乘法口诀,能根据口诀正确求积。

2 引导学生经历口诀的编辑过程,逐步培养学生的探索发现能力。

3 熟记口诀,并正确进行口算与应用题的计算。

4 探究能力,推算能力,解决问题的能力

教学重点:理解2的乘法意义,熟练进行2的乘法运算。

教学难点:理解2的乘法意义。

教学过程:

一、复习引入

1、读算式,说口诀。

5×2= 6×5= 4×5= 9×5=

2 、直接读算式,报答案。

3×10= 5×5= 7×5= 10×3= 7×10=

9×口=90 口×1=5 30=口×5 60=10×口

3、揭题:今天我们继续学习和乘法有关的知识。

二、探究过程

出示一条有关2的数射线。

(1)谁说说狮子是怎样跳的?按学生回答依次画上弧线、标上数、写几个2。

(2)1个2 乘法算式是什么?交换式又是什么?

(3)2个2呢?

几个2 算式交换

1个2 1×2=2 2×1=2

2个2 2×2=4 2×2=4

(4)接着狮子又跳了,表示几个几?

(5)可以用什么好办法记住?小组合作编口诀。

先自己试一试,在组内交流。

(6)我们今天学的是几的乘法?2的乘法有什么规律?

(上下两句口诀积相差2。积都是双数。)

记忆口诀。

(1)记口诀:读未学过的;齐读

(2)游戏对口令:师生,互当小老师

(3)根据一句口诀报出算式

3 口算练习:报算式,说口诀。

三、巩固练习

1 书P21 /1、2、3、4

樱桃图:2个樱桃一串,有8串,一共有几个樱桃?

小胖卖7个冰激凌,每个2元,一共要多少元?

(1)审题为什么用乘法?

(已知什么,求什么,也就是求什么,算式是)

(2)完整解答

2、根据乘法口诀说出相应的两道乘法算式:

二四得八二七十四二八十六

(想想哪句口诀只能写出一道乘法算式?)

说说你是用哪句口句算的?

6 ×2 2 ×1 8 ×2

4、计算2的乘加与乘减P21 /4

0×2= 0=()×2 0×2+2=

6×2= 10=()×2 2×2+1=

7×2= 18=()×*2 3×2-5=

2×4= 20=10×() 2×8-3=

(估计有学生对0 ×2= ()、20=10 ×()感到有困难,可以组织学生质疑、讨论)

5、编儿歌:一副手套有2只,两副手套有4只……说到10副手套。

四、总结:

今天我们学习2的乘法,为计算快、正确,一定要熟记口诀。