验证正方形的特征课堂实录【3】｜教案在线预览

资料摘要

正方形的特征教学内容冀教版小学数学二年级下册教材第43〜44页。教学目标1.知识和技能认识正方形的边长,知道正方形的4条边都相等,4个角都是直角。2.过程和方法在观察、验证、交流等活动中,经历探索正方形特征的过程。3.情感、态度和价值观在验证、讨论的数学活动中,增强自主学习,提高简单对比和概括能力。

资料类型：教学教案文档

所属课文：验证正方形的特征

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

820

下载次数

更新时间

2018-05-15 19:19:00

来源学校

学校：宁晋县第一实验小学

验证正方形的特征课堂实录【3】

未知

2018-05-15 19:19:00

820

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：验证正方形的特征课堂实录【3】

正文

正方形的特征

教学内容

冀教版小学数学二年级下册教材第43〜44页。

教学目标

1.知识和技能

认识正方形的边长,知道正方形的4条边都相等,4个角都是直角。

2.过程和方法

在观察、验证、交流等活动中,经历探索正方形特征的过程。

3.情感、态度和价值观

在验证、讨论的数学活动中,增强自主学习,提高简单对比和概括能力。重点难点

重点:认识正方形的特征。

难点:了解长方形和正方形的相同点和不同点。

教具学具

每个学生准备1张正方形纸片和1副三角尺。

教学设计

一、复习导入

师:上节课我们认识了长方形的特征.长方形都有哪些特征呢?

指名回答。

师:今天我们来进一步认识正方形。

设计意图:复习巩固长方形的特征,引入新课。

二、探索新知

1.正方形的特征。

师:拿出一张正方形的纸,观察一下正方形有什么特点。

学生先独立观察、思考,然后小组交流讨论。

最后指名汇报,学生可能会说:正方形4条边相等,4个角都是直角。

师:你们猜测得对吗?怎样才能验证呢?

学生小组内共同交流、验证,师适时指导。

最后学生上台演示验证过程,边演示边口述。

方法一:用直尺分别测量每一条边的长度,4条边的长度都是6厘米。

方法二:将正方形如下图所示对折两次四条边能重合在一起。

方法三:将正方形如下图所示对折两次四个角能重合在一起。

师生共同总结:正方形4条边相等,4个角都是直角。

正方形每条边的长叫做边长。

2.议一议:长方形与正方形异同点。

师:长方形与正方形有什么相同和不同点呢?

学生小组内交流讨论,最后师引导全班总结。

相同点:都有4条边,4个直角。

不同点:长方形对边相等,正方形4条边都相等。

设计意图:通过学生观察、想象、说一说等活动,使学生在自主探究中获得新知,同时培养学生的创新能力和语言表达能力。

三、巩固练习

1.出示P44第1题。

学生独立完成,师适时指导。

2.出示P44第2题。

先指导学生边剪、边想,然后计算,最后集体核对。

设计意图:让学生进一步掌握长方形和正方形的特征。

四、课堂小结

师:今天我们学会了什么?

学生交流讨论:正方形的特征和长方形与正方形的异同点。

关于本教案的常见问题

Q：验证正方形的特征课堂实录【3】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《验证正方形的特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

验证正方形的特征课堂实录【3】