21 熟读精思（节选）教学设计思路｜教案在线预览

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熟读精思教学设计引入:师:老师知道我们班的同学们都很喜欢书,有的已经和书成了好朋友,那么怎么才能读好书呢?大家把课前搜集的关于读书的名言、诗句和大家分享一下,你从这些句子当中知道了些什么?生:读书破万卷,下笔如有神(杜甫)学而不思则罔,思而不学则怠(孔子)师:老师也搜集了一首你们以前学过的和读书有关

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所属课文：21 熟读精思（节选）

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2022-08-10 23:06:50

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学校：铜梁区永嘉小学

21 熟读精思（节选）教学设计思路

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关键词：21 熟读精思（节选）教学设计思路

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熟读精思教学设计

引入:

师:老师知道我们班的同学们都很喜欢书,有的已经和书成了好朋友,那么怎么才能读好书呢?大家把课前搜集的关于读书的名言、诗句和大家分享一下,你从这些句子当中知道了些什么?

生:读书破万卷,下笔如有神(杜甫)

学而不思则罔,思而不学则怠(孔子)

师:老师也搜集了一首你们以前学过的和读书有关的古诗。(ppt出示)观书有感

半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠那得清如许,为有源头活水来。

师:这首诗是谁写得?

生:(朱熹)

师:这是南宋的大哲学家朱熹写自己读书获得新知识时的愉悦,让我们领悟到:只有多读一点好书,才会让自己的思想永远活泼,才思不绝,情操高雅。

今天我们要学习的一篇关于读书的文言文也是朱熹写得,题目叫做《熟读精思》(板书课题)

师:请大家想一想熟读精思是什么意思呢?怎样才可以做到熟读呢?生:反复读

师:多读几遍,把书读书了,就是熟读。

师:那精思又是什么意思呢?想一想思是什么意思?精思又是什么意思。

生回答。

师:仔细的思考,认真的思考。

师:谁能把它连起来说一说。

生:

师:反复的读,把书读书了,再认真的思考。

师:这篇文章是朱熹写得,我们再来了解一下作者。(出示作者的介绍。)

师:请同学翻开课本,大家在读文言文的时候应该注意什么?两点生:停顿、慢读。

师:

关于本教案的常见问题

Q：21 熟读精思（节选）教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《21 熟读精思（节选）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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