24 雨后优质教案设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《24 雨后》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

24 雨后优质教案设计｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：24 雨后优质教案设计

正文

24雨后(第一课时)

江苏省如东县双甸镇石甸小学徐卫卫

教学目标:

1.能正确、流利地朗读课文。

2.学会本课生字词,认识1个偏旁,理解由生字组成的词语。

3.通过学习,初步感知课文内容,读懂诗歌描绘的情景。

教学重点:掌握生字词,能正确、流利地朗读课文。

教学难点:初步体会兄妹俩的内心世界,感受童年生活的幸福快乐。

教学准备:课件、两朵太阳花

教学过程:

一、谈话导入,激趣揭题:

1.人们都说:“夏天就像小孩子的脸,说变就变。”刚刚还是万里晴空,突然就下起了倾盆大雨。一场暴雨过后,你最喜欢干什么?

2.看来许多小朋友更喜欢赤着脚到水塘里去踩水玩水,看谁溅起的水花儿高,这是多么快乐的事情呀!著名作家冰心奶奶看见了,觉得非常有趣,就把孩子们玩耍的情景写成了一首诗《雨后》。题目就叫:雨后(板书读题)

3.跟老师一起写课题。

二、第一板块:我学字词

1.冰心奶奶的小诗写得这么好,你想不想读读呢?瞧,这是两朵太阳花,想不想得到?这可不容易呀!只有把生字词学会,把课文读流利才行呢!下面咱们就来争夺这两朵太阳花。

2. 争夺第一朵太阳花。

(1)请小朋友轻声读课文,遇到不认识的生字画出来,借助拼音多读几遍,把字音读准

(2)在小组内展示自己的预习收获。出示要求。

(3)接下来就要大胆交流了。(出示生字)这些生字是我们读书的拦路虎,要想得到第一颗金星,就要把它们清除。哪个小组愿意来提醒大家的读音?

(4)质疑:有不理解的词语吗?

(5)加大难度,出示长词语,指名读、比赛读。

(6)出示要求会写的生字,指导难写的生字“射”,区别“劲”和“轻”。

(7)学生描红生字。

3.小结:小朋友们真不简单,只一会儿工夫,就顺利得到了第一朵太阳花。现在我们要乘胜追击,争取第二朵太阳花。

三、第二板块:走进课文

1.争夺第二朵太阳花。

(1)请小朋友再读读课文,觉得难读的地方做个记号多读几遍,直到读通顺了

再接着往下读。

(2)看,这就是那对小兄妹,你觉得他们快乐吗?从课文的哪里知道的?(出示第一节)指导朗读。

(3)兄妹俩都是怎么玩水的?请大声地朗读课文,看看你最喜欢小诗中的谁呢?为什么?请你把描写他的句子找出来读给大家听听。(出示自主学习提示)

(4)指导朗读描写小哥哥的句子。你有哪些小问号呢?指导合作交流。

(5)那小妹妹是怎么玩水的呢?谁来读一读?男生读,女生表演。

(6)作者给我们作者给我们描绘了那么可爱活泼的兄妹俩,连老师也觉得自己年轻了一些,又回想起童年的往事。让我们通过朗读再一次感受他们的童真和童趣。

2.小结:大家真不简单,不但生字词会读、会写了,而且把这首诗都读得很流利。你瞧,第二朵太阳花也来表扬我们了呢!(贴上太阳花)

三、课堂小结,拓展延伸

下一课我们继续跟随这兄妹俩去体验这份快乐!

作业1.默写词语。

作业2.练习朗读课文。

板书设计:

24 雨后

快乐似神仙射劲轻

资料摘要

24 雨后优质教案设计