6的乘法口诀教案板书设计

《6的乘法口诀》教案设计教案背景:

1、面向学生:小学二年级

2、学科:数学

3、课时:一课时

教学课题:

小学数学二年级上册教材

教材分析:

表内乘法是学生学习乘法的开始,它是今后学习表内除法和多位数乘除的基础,《6的乘法口诀》教学内容的编排,基本上和4的乘法口诀相同。有2-5的乘法口诀的学习基础,教材特意把一六~六六的乘法口诀留给学生来归纳。促使学生在归纳口诀的过程中,加深对每句口诀意义的理解,更好地掌握乘法口诀。这样编排,各段教学重点突出,同时分散了教学难点。由易到难呈现教学内容,符合小学生的认知规律,有利于教学活动的设计。

教学目标

知识与技能

(1)经历归纳6的乘法口诀的过程,体验6的乘法口诀的来源,初步掌握6的乘法口诀。

(2)能准确熟练地应用口诀计算两个数相乘的积。

过程与方法

通过观察,操作,交流等数学活动,培养学生的观察能力、实践

能力、抽象能力,让学生掌握6的乘法口诀,能进行简单的计算。情感态度及价值观

通过实践活动使学生获得成功的体验,建立自信心,让学生感受到生活中处处有数学。

教学重难点:

重点:通过动手操作,合作交流等活动,使学生初步掌握6的乘法口诀,能正确运用口诀计算两个数相乘的积。

难点:根据图意独立写出乘法算式,并编出相应的乘法口诀。

突破方法:通过学生观察、动手操作、自主探究、合作交流突破。教学方法:

教法:尝试指导法。

学法:自主探究法、小组研讨法。

教学准备

课本情境图、相关课件。

教学过程:

一、复习引入,揭示课题。

导语:孩子们,你们喜欢刚才的蓝精灵那首歌吗?生(喜欢)对呀,蓝精灵的朋友可多啦!那么告诉老师:你们有自己的好朋友吗? (学生说)奥,你们那么多好朋友呀!但是今天大屏幕上这些乘法算式找不到他们的好朋友了,你们可以帮助他们吗?

流程1:找朋友(练习1-5的乘法)。

方式:开火车回忆1-5的乘法口诀。(口算)

一、开火车

5×1= 5 15 5×3= 3×4= 2×4= 8 12

1516 3×5= 4×4=

3×(2)=6 1×(4)=42×( )=10

5

导语:孩子们真厉害!你能告诉老师你怎么计算这么快吗?有什么诀窍吗?

生(乘法口诀)看来我们的孩子是认真复习功课了的,真不错!

意图:让学生复习旧知,为新知学习创设条件。

流程2:揭示课题。

导语:同学们,有了乘法口诀,我们在做乘法的练习时感觉是不是很轻松,说明口诀在我们的学习、生活中很重要,那么今天这节课的学习活动我们就一起去探索新的口诀。那在探索新知之前老师这里遇到了一点问题,你们能帮老师解决吗?

方式:准备题型。

导语:你们发现了什么规律?生(后面一个数比前面一个数多6)那你们猜一猜,今天我们准备学习哪个数的乘法口诀?

生(6的乘法口诀)。对了,今天我们学习6的乘法口诀!

(板书:6的乘法口诀)

二、探究新知。

(一)、情景展示,教学新知。

1、课件制作情境图教学数花瓣

导语:相信孩子们都喜欢花朵,老师这里有花朵图案,你们看,花朵除了可以在美术课上用以外还可以答题呢!你们能帮老师算一算接下来出现的花瓣数吗?

课件演示:(学生可能出现连加,老师加以复习它们的加数都相同, (都是6):求几个相同加数和的简便算法可以用乘法。)在自己作业本上写一写。

(出示一朵花)这儿有几多花?每多有几片花瓣?表示几个几?你能用乘法算式表示它的得数吗?

(出示两朵花)这儿有几多花?每朵有几片花瓣?表示几个几?你能用乘法算式表示它的得数吗?

(出示三朵花)这儿有几多花?每朵有几片花瓣?表示几个几?你能用乘法算式表示它的得数吗?

(出示四朵花)这儿有几多花?每朵有几片花瓣?表示几个几?你能用乘法算式表示它的得数吗?

(出示五朵花)这儿有几多花?每朵有几片花瓣?表示几个几?你能用乘法算式表示它的得数吗?

(出示六朵花)这儿有几多花?每朵有几片花瓣?表示几个几?你能用乘法算式表示它的得数吗?

导语:同学们刚才都回答得好!但是老师看着这些太多的乘法算式有些眼花缭乱了,你们能不能编一编通俗易懂的乘法口诀来帮助记忆呢?生(。。。。。。。。。。)老师板书6的乘法口诀!

2、出示课件总结:

导语:你们数一数,6的乘法口诀有几句?分别表示什么意思呢?

每句口诀有几个乘法算式?

为什么最后一句口诀只有一个算式呢?

每句口诀的得数相差几?

那老师先背一次给你们听!一六得六二六十二三六呃。。记不住了,怎么办?你们有好建议能帮忙记一记吗?

解决了刚才老师提的问题,现在请大家一起背一背6的乘法口诀吧!三、巩固新知,综合运用

(一)导语:孩子们,你们想试验一下自己吗?(强调除了一六得六还

有以前学习的二三得六,三四十二

)

(三)今天我也请我们班的课程表来帮忙了,你们会算一算有多少节课吗?

(四)孩子们加把劲喽!请看题

(五)孩子们,下面这些有点难度喽,你们想挑战一下自己吗?有信心吗?小蝌蚪找妈妈:你能帮助青蛙妈妈数一数小蝌蚪吗?

(六)你能算一算吗?

(七)你能解决下面的问题吗?

四、总结6的乘法口诀

(1)今天我们学习了6的乘法口诀,你学会了吗?

(2)延伸:生活中,我们要学会运用我们所学的乘法口诀去解决一些问题,到时候可别难倒你哟!

(3)你们能把1至六的口诀一起背诵吗?试一试!

板书设计

1个6 1×6=6 一六得六6×1=6

2个6 2×6=6 二六十二6×2=6 3个6 3×6=18 三六十八6×3=18 4个6 4×6=24 四六二十四6×4=24 5个6 5×6=30 五六三十6×5=30 6个6 6×6=6 六六三十六