认识整十数优秀教案案例

认识整十数

教学内容：教科书第24～26页

教学目标：

1. 学生在动手操作活动过程中，经历数数的过程，体会整十数的产生。

2. 学习正确地一十一十地数出数量在100以内的整十数，会读、会写整十数和一百。认识计数单位“百”，了解10个十是一百，知道个位、十位和百位以及这三个数位的顺序。

3. 学生通过认识整十数的学习，动手操作能力、抽象概括能力和语言表达能力得到成长。

教学重点：

认识理解整十数和一百，并会读写。

教学难点：

理解数位顺序，并会应用。

自主探究方案：

1．每捆小棒是10根，3捆是多少根？6捆呢？

2．十根十根地数，一共有多少根？

十 二十 三十 四十 五十 六十 七十 八十 九十 一百

上面一共有（ ）捆小棒，每捆是（ ）根。像下面这样10个十根捆起来就是（根。

通过上面的学习，我知道了：（ ）个十是100。

3．你能在计数器上自己拨一拨40、80、100吗？

自主探索练习：10个10个数，从10数到100。

探究质疑：阅读课本第24、25、26页，结合自主学习的过程，你有什么疑问？ 自主实践题：

1.在方框里填上合适的数。

2.（1）80里面有（ ）个十，100里面有（ ）个十。

（2）5个十是（ ），7个十是（ ），10个十是（ ）。

教学准备：

计数器、磁性黑板、小棒、多媒体课件

教学过程：

一、自主学习

学生利用课余时间自主学习，初步认识整十数。

）

二、明确目标

1.我们以前认识了一些数,生活中也有很多数,谁愿意来告诉大家,你已经认识了哪些数?

除了这些数,课前通过自学你认识了哪些数?

2.揭示课题:今天我们继续来认数。(板书:认识整十数)

三、交流提升

(一)认识整十数和一百

1.出示一捆小棒,问:你知道一捆是多少吗?

生汇报。

(一捆是10根、10个一是10、一个十……)

再出示一捆,问:现在的小棒你会怎么数?

生上台数一数。

2.出示3捆:这是多少根?你怎么知道的?出示6捆:这是多少根?为什么?我要拿50根小棒怎么拿?谁来数给大家看?

3.拿90根这样拿?再添上1捆是多少根?1捆是一个十,10捆是几个十?是多少?(板书:10个十是一百)

4.课前老师让你们从10起,十个十个地数,数到100。你们数了吗?有谁愿意数给大家听听?(个别数、集体数)

5.完成想想做做1—3题。

(1)刚才我们通过数小棒、在计数器上拨珠,还有画珠来表示几个十,数出几十,请同学们用自己喜欢的方法数一数这里有多少颗算珠?

出示想想做做第1题。

一共有多少颗珠子?你是用了什么办法数的?

生汇报。

(2)小猴数积木又用了什么办法?小鹿堆了几个十?是多少?

(3)谈话:小动物很聪明,有自己数数的好方法,10颗珠子串一串,10块积木堆一摞。我们的小朋友更聪明!这里有一些珠子,要数一数一共有几十颗,怎么数呢?先10个圈一圈,再数出有几个十。

做想想做做第3题。

展示部分学生圈的结果,全班交流。

(二)读写整十数和一百。

1.认识数位和数位顺序

介绍计数器:上学期,我们曾经见到过一位朋友,(出示计数器)还记得它叫什么吗?它可以帮助我们学到许多知识。

引导观察:在计数器上有些什么呢?这些数位,从右边起是怎样排列的呢?同桌讨论后,指名说一说。

通过课前的学习,你还知道了什么?

全班交流。

交流小结:从右边起,第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位。学生齐读。以前我们已经认识了个位、十位,今天我们认识了一个新的朋友,“百位”,它排在第()位。

2.介绍算珠表示数的规则:

(教师边拨珠边说)个位上拨一个珠子表示1个一,十位上拨一个珠子表示多少呢?百位上拨一个珠子又表示多少呢?

3、你会在计数器上拨珠表示数吗?请小朋友们在计数器上拨出40,说说你是怎么拨的?40怎么写?为什么个位写0。

4.拨出80、100,写一写。

5.自己拨一个整十数,写一写,同桌互相检查,再比一比,哪个数大。

四、巩固拓展

1.“想想做做”第4题。

出示第一张图,组织学生讨论:图中哪一位上拨了几颗珠子?为什么这样拨?出示后面3张图,让学生独立画一画。画完后,组织学生讨论:你是怎样画的?为什么这样画?

2.“想想做做”第5题。

独立填写后,一人报答案,集体订正。

3.一盒10个苹果,5盒呢?10个小朋友站一排,60个小朋友要站几排?

4.完成“想想做做”第6题。

填一填、读一读:比一比,两条线上的数有什么不同,有什么相似?

想一想:80是接近100还是30,为什么?40呢?

5.完成“想想做做”第7题。

像这样几十几十地数在生活中可多啦,你们看——(出示小动物赛跑的场景),选择你喜欢的动物说说它是多少号,让大家来猜猜你喜欢的是什么。

6.你还能说说生活中你在哪里也见过这样的数吗?

7.完成“想想做做”第8题。

这样的数在生活中不仅经常见到,而且还要经常用到呢!你们看——(出示兔子图),小明家养了一些兔子,只知道有几十只,请你来猜一猜!

8.猜数游戏。

福娃看到大家这么聪明,也想考考大家,猜猜福娃带来的数是多少?

同桌互相做猜数游戏。

五、总结提升

小朋友今天学得开心吗?想一想,通过今天的学习,你有什么收获?