19 航天飞机课件配套优秀

19航天飞机

课时目标:

1.学会根据课文内容,为航天飞机写一段自我介绍。

2.能有感情的朗读描写航天飞机外形及飞得高飞得快的语句。

3.初步了解列数字,作比较这两种说明方法。

教学过程:

一、导入

这节课,我们继续学习这篇有趣的科学童话——生齐读课题

二、审题

1.在这篇课文的后面有一项非常重要的写话作业。出示

2.说说看,这道题中的关键词是什么?

指名说(自我介绍:那就必须用第一人称“我”来写,把自己当作航天飞机。)(根据课文内容:我们必须读懂课文,介绍的内容就来自课文之中) 3.通过上节课的学习,你知道课文主要讲了航天飞机哪些方面的知识?

板书:外形大、飞得又高又快、本领大

三、学习课文

1.把书打开,自己轻声读一读课文。出示自学要求

2.交流

(1)外形大

谁来说说航天飞机的外形是什么样的?指名说,出示语段

你见过航天飞机吗?那我们来看看航天飞机究竟长什么样?出示图片

看,这就是航天飞机。你们那看他——

航天飞机给你什么样的感觉?(大,普通飞机和它比起来,简直弱爆了。) 第二自然中,还有一个词也写出了他的外形特点——庞然大物

庞在字典中有三种解释,出示,选择哪种解释?什么叫庞然大物?(又高又大的事物,很大很大的东西)

在我们的眼里,普通飞机已经就是庞然大物了,可对普通飞机来说,航天飞机更是庞然大物。那航天飞机究竟有多大呢?让我们用数据来说话。出示资料现在你就是航天飞机,你准备怎样介绍自己的外形呢?老师给你一点小提示。出示

如果你能够用上老师补充的小资料就更棒了!

指名说,评价(你能够按先总后分的方式来介绍,很有条理;你在介绍时,还把补充的资料加了进去。)

(2)飞得高飞得快

从哪看出航天飞机飞得高飞得快?指名说,出示原句

那我直接写航天飞机能飞几十万米高不就行了吗?出示A句(在我们眼里,飞机已经飞得很高了,这里把航天飞机与普通飞机作比较,航天飞机比普通飞机飞得高的多)板书:作比较

出示B句

那我再这样改呢?(不写两万米、几十万米,就不知道普通飞机、航天飞机究竟能飞多高)是的,这个数字告诉了我们航天飞机飞得确实很高。板书:列数字

用你的朗读让我们感受一下航天飞机飞得真高!指名读,齐读

(3)飞得快

飞得快呢?出示语段

聪明的同学会发现,这句话也用了列数字、作比较的方法。除此之外,作者还举了他们从东海之滨飞到帕米尔高原的例子。板书:举例子

四个多小时相当于?

七分钟呢?

这么一比较,你觉得航天飞机飞得怎么样啊?(真快!像闪电一样!)用上我们学过的一个词!(风驰电掣)

其实,第二自然段中,也有一些词写出了航天飞机飞得很快!

读书就要这样,上传下联,才能把课文读通透了。

你能读好这句话吗?

刚才我们介绍外形时用了中心句“我长得可帅了!”在这,我们可以怎么说? (引导向板书内容)

指名说,评价。

(4)本领大

航天飞机不仅飞得高、飞得快,本领还很大呢!谁来读你找到的句子?出示航天飞机都有哪些本领?(释放、回收、维修)

你了解人造地球卫星吗?(出示资料)

是谁把这些卫星送到太空并释放出去的?人类想把人造地球卫星收回又得清谁帮忙呢?卫星出了毛病,不能正常工作了,怎么办呢?

航天飞机释放和回收人造地球卫星,其实就是时时刻刻为我们人类服务,可见航天飞机的本领真大!

让我们来看看航天飞机是怎样把人造地球卫星送到太空(播放视频)

现在你能连起来来为航天飞机做一个完整的介绍吗?把它的外形,飞得又高又快,本领大的特点说清楚?

四、揭示道理

1、你们将航天飞机夸的这么优秀,你们越夸,有个人就越难过,谁呀?

2、智慧老人就是有智慧,飞机的心思,他早就看出来了,他亲切地说……(引读)

3、是呀,普通飞机也有自己的长处,你们快告诉他,他都有哪些长处呢?

航天飞机有他的长处,普通飞机也有他自己的长处,这就是各有所长。

4、在生活中,我们每一个同学也都有自己的长处和短处,当我们某一方面超过别人的时候,不能骄傲得意,当我们某一方面不如别人的时候,也不能自卑、气馁,而要取长补短,迎头赶上。

五、作业布置:为航天飞机写一个自我简介