习作2教案和学案内容

一、教学课题:习作2

二、教学目标:

1.能按要求写一篇简单的推荐文章,写出人物的主要特点。(写作技巧或策略方面的知识学习)

2.能通过采访的方式搜集相关的写作素材,能按照人物的主要事迹安排详写与略写。(写作技巧或策略方面的知识学习)

3.能发现他人身上的闪光点,真诚地赞美、热情地推荐。(写作技巧或策略方面的知识学习)

三、教学重点、难点:

重点:能通过采访的方式搜集相关的写作素材,能按照人物的主要事迹安排详写与略写。能发现他人身上的闪光点,真诚地赞美、热情地推荐。

难点:能按要求写一篇简单的推荐文章,写出人物的主要特点。

四、任务分析

终点目标:能按要求写一篇简单的推荐文章,写出人物的主要特点。

起点能力:能通过采访的方式搜集相关的写作素材,能按照人物的主要事迹安排详写与略写。

五、主要教学方法:讲授法练习法

六、课时:两课时

七、教学准备:2课时

八、教学过程:

九、板书设计:

习作二 推荐:他人或自己写出人物的特点理由:具体的事例注意有详有略

十、教学评价:

附1:下水文

未来舞蹈家——杨玲

要说我们班谁能成为“艺术之星”,那我可要推荐我的好朋友——杨玲,她是“未来的舞蹈家”。

杨玲天生就是个跳舞的料。她身材好,跳舞的时候就像一只翩翩起舞的蝴蝶,可美了。二年级的时候,学校开展兴趣班,杨玲和我都报了名。每次一上舞蹈课,她就兴奋得两眼发亮,面颊通红,而且从不缺席。

记得有一次在兴趣班,上课已五分钟了,也不见杨玲来。她平时总是早到,这次会不会家里有事呢?正在我担心之时,杨玲气喘吁吁地来了,一坐下就咳嗽了几声,我一问,原来她感冒了。“感冒了还来,怎么能跳舞呢!”我帮她捶了捶背。“缺一次课就缺少了一次练习,多可惜呀!”但一跳起舞来,她竟然不咳了,好像能控制一样。她还是那样专心致志,眼睛注视着老师的每一个动作,努力将自己的动作都做到位。在轻快的旋律中,她的舞姿是那么轻盈,那么优美,表情是那么丰富。老师和同学们都不约而同地为她鼓起掌来。可表演完之后,她又咳得满脸通红。我对她真是佩服。

我问过她妈妈,杨玲在家里只要一有空闲就练习舞蹈。每逢双休日,她还要到少年宫参加培训,每次练习要一个多小时呢!

功夫不负有心人,杨玲的努力没有白费。今年的“六一节”文娱会演,她参赛的节目得了大奖呢。作为她的好朋友,我也为她感到高兴。

我真心推荐杨玲,因为她是当之无愧的“未来舞蹈家”!