一位小数的加减法第二课时教案.pdf

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关键词：一位小数的加减法第二课时教案

《小数加减法》教学设计

(一)教学目标:

1、初步掌握一位小数加、减法的计算方法,并能正确计算,体会类比的思想方法。

2、会用多种方法计算小数加、减法,培养发现问题和解决问题的能力。

3、引导学生感受数学与实际生活的联系,培养学生提出问题和解决问题的能力。(二)教学重点:掌握一位小数加、减法的意义和计算方法

教学难点:理解一位小数加、减法的算理。

教学准备:课件

(三)教学过程

一、复习引入

1、笔算下面各题8+64= 27-14= 35-29=

2、说一说计算方法:(1)相同数位要对齐,从低位起相加.减。(2)哪位相加满十要向前一位进1,哪一位不够减要从前一位借1再减。

二、借助情境,探索新知

师:同学们在我们的生活中,处处都要用到小数加、减法的知识。比如我们经常去文具店买学习用品,去超市买东西都用到小数。下面老师就带你们去文具店看看,看小朋友都去买了哪些学习用品!我们也一起去看看吧?

(1)出示主题图:看图,你从图中获得了哪些商品信息?(指名说)课件出示例3(1) 问题:一个卷笔刀和一枝铅笔,一共多少钱?(学生读题。)师:你们能帮她解决吗?算式怎么列呢?谁来说说。

预设1 0.8元=8角0.6元=6角8角+6角=1元4角=1.4元预设2 0.8+0.6=1.4(元)(竖式)

(2)买一个卷笔刀比一枝铅笔贵多少钱?

预设1 0.8元=8角0.6元=6角8角-6角=2角=0.2元

预设2 0.8-0.6=0.2(元)(竖式)

(3)一枝有橡皮的铅笔比一枝没有橡皮的铅笔贵多少钱?

1.2-0.6=0.6(元)(竖式)

(4)总结提升

竖式计算小数的加法和减法时,先把各数的小数点对齐,再按照整数加、减法的法则进行计算,得数里的小数点要和横线上的小数点对齐。

三、拓展练习,提升认识

(1)列竖式计算4+2.7 5-2.4

(2)解决问题

四、布置作业

一位小数的加减法第二课时教案