十几减9、8、7教学内容｜教案在线预览

资料摘要

出示题目13-7=□,鼓励学生用自己喜欢的方法独立计算,与同桌交流,在此基础上进行全班交流。15-7=几呢?你是怎么想的?(三)巩固深化,熟练计算方法1、“想想做做”第1题。先圈一圈,再计算,最后交流。2、“想想做做”第2题。先出示豌豆图和草莓图,让同桌先相互说说图意,列式计算,并相互说说自己喜欢的

资料类型：教学教案文档

所属课文：十几减9、8、7

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-24 13:40:00

来源学校

学校：睢宁县黄圩希望中心小学

十几减9、8、7教学内容

未知

2018-04-24 13:40:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：十几减9、8、7教学内容

正文

出示题目13-7=□,鼓励学生用自己喜欢的方法独立计算,

与同桌交流,在此基础上进行全班交流。

15-7=几呢?你是怎么想的?

(三)巩固深化,熟练计算方法

1、“想想做做”第1题。

先圈一圈,再计算,最后交流。

2、“想想做做”第2题。

先出示豌豆图和草莓图,让同桌先相互说说图意,列式计算,并相互说说自己喜欢的算法,将计算结果填在书上。

3、“想想做做”第3题。

让学生先找一找两个算式的相同与不同,

你能有什么发现?

4、“想想做做”第4题。

用自己喜欢的方法算,做完以后四人小组相互检查,统计做对的人数,指导做错的学生更正。

13-8= 16-8= 11-7= 5、“想想做做”第5题

用游戏的形式完成。

(四)总结评价,点拨学习方法

板书设计:

教

学

反

思

关于本教案的常见问题

Q：十几减9、8、7教学内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《十几减9、8、7》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

十几减9、8、7教学内容