17 石头书优秀公开课教案

《石头书》教案

少华街小学孙妍

一、导入:

今天我们继续学习第17课,齐读课题——《石头书》。上节课我们学习了生字词,理解了部分词语的意思,了解了课文的主要内容。现在老师首先来考考大家:请完成导学单上的第一题。同桌检查,更正。

——投影导学单第一题:

一册石书光秃秃

脚印足迹谁印痕

矿物化石与煤炭

贝壳地壳宝藏藏

谁来读一读。——这样读就更有味道了:示范读,刚才同学们读得很有味道。

二、带着问题,精读课文。

上节课,大家提出了很多问题,这节课我们就带着这些问题,结合导学单展开学习活动。

为什么把光秃秃的石头叫“石头书”?

石头书上有什么呢?

看懂了石头书有什么用吗?

(一)解决第一个问题:为什么光秃秃的石头叫“石头书”?

1、教师:谁能解决第一个问题?大部分同学都能解决,指名学生回答。

2、出示反问句:

把上面的句子换个说法,意思不变:

改成陈述句______________________。

用因为……所以……再来说一说。

你们看,因为_______________,所以______________。

3、出示石头书的课件。问:像吗?看着图对比书本说一说。

4、小朋友们看看我们的语文课本,能用自己的语言说说石头哪儿像书?(外形)

这是说石头的外形和书很像。(一层一层的石头就像一页一页的书本——板书:外形似书)

带着你的理解,再来读一读这句话:石头就是书。你们看,这石头一层一层的,不就像一册厚厚的书吗?

5、教师小结。

同学们真聪明,不仅解决了第一问题,还能用不同的句式进行表达,真了不起。那么,石头书仅仅是外形像书吗?我们来看第二个问题——

(二)、解决第二个问题,练习说话。

1、出示:石头书上有什么呢?

2、出示读书建议:

(1)自主默读课文6到11节,一边读一边用横线画出你的发现。

(2)标好画好之后在小组内讨论、交流,互相学习。注意:每一个同学都要说一说。

3、全班交流:

哪个小组来谈谈你们的发现。(让一个小组补充,说完。)

4、学习“字”。

(1)你能用自己的话说一说石头书上有哪些字吗?(雨痕、波痕、矿物。。。)

(2)看图片,猜猜看:黄的是金,黑的是……红的是……

(原来,那闪光的,透明的,彩色的小不点——叫矿物)

(3)感受语言美(说、读)

用心读读,你觉得这段话写得怎么样?瞧作者在描写这段文字的时候多有趣呀,脚印、足迹、小不点一般都是用在人的身上,现在却用在了雨痕、波痕和矿物上,这样更富有情趣。一起来,读出这份有趣来。

师:这句话中有个省略号,你能照样子接着说吗?师:你能将这些词带进句子中说完整吗?出示词语及句式:五光十色千奇百怪万紫千红千姿百态这些矿物真是、啊!

(预设生选词口头填空)看图

师:让我们一起再来读读这段文字,读出它的千红万紫,读出它的千奇百怪!

5、学习“画”。(化石)

(1)师:石头书中不仅有神奇的字,还有美丽的画,你们看:

师:这些画有个共同的名字,叫——

生:化石

师:这些化石能告诉我们什么秘密呢?

(2)这些化石告诉了我们什么?指名读课文11小节

——指导朗读:化石化石,它要经过至少两千五百万年,才演化、变化成了石头,那么长的演变过程,来,我们把语速放慢一些,想象着读,试试看

——来,我们一起读一读(第11小节)。(——这样读就好听了。)

同学们读得很好,现在老师考考你,请拿出你的导学单,读读上面的句子,想一想,你会填吗?

A、填空:完成填空。

你看,山上那块有小鱼的石头,那就是化石。

它告诉我们,这里曾是____,后来变成了____。

你看,海里那块有树叶的石头,那就是化石。

它告诉我们,这里曾是____,后来变成了____。

B、组织小组内互相读一读,评一评谁写得好。

C、指名读一读,评一评。

6、教师小结:

同学们,刚才我们带着问题,读懂了石头书上的字和画,其实“字”和

“画”就是石头上的内容。(板书:内容)你们看,正因为石头的——(外形)和(内容)都像书,所以我们才叫它——(石头书)

(三)解决第三个问题

1、出示:那么,读懂了石头书又有什么用呢?

2、指名说一说。

3、体会省略号,还能告诉我们什么?

4、小结反思。

三、总结全文:

1.小朋友真能干,我们跟着川川和磊磊一起,在石头书中“刨”出了这么多的问题,也一起解决了这些问题。

请同学们回顾全文,完成练习

1、因为石头的____像书,_____也像书,所以称它为“石头书。”

2、_____、_____、_____等就是石头书上的字,_______、_____、_____ _等就是石头书上的画。

3、石头书可以告诉我们:_____________________

4、这节课我们学到了很多东西,能谈一谈你的收获吗?写一写。

这节课我们学到了很多东西,你的收获是:_____________________________ _____________________

三、总结全文,课外拓展:

1、师:石头书的作者是谁呀?大自然就是一本神奇的书,不只是石头,比如,一缕云也是一本书,人

们从云这本书中,总结出了:朝霞不出门,

生接:晚霞行千里。人们从雷声中读出了:雷公先唱歌,有雨也不多。

只要你怀着好奇的心,去刨根问底,就会发现,“生活处处皆学问”。

反思:我们所学的《石头书》是一篇科学小品文,文章还有一个值得刨根问底的地方。文章主要抓住人物对话进行描写,把要介绍的科学知识层层推进,使我们和文中的川川、磊磊一样“刨”到了很多学问。作者在写对话时,在提示语中写出了人物的神态、语气、心情、动作。还灵活地安排提示语的位置,使表达更灵活多样,更吸引人。这方面应进一步加强训练。