14 翻越大雪山设计意图

《翻越大雪山》教案

教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 体会红军战士顽强的意志品质、坚忍不拔的毅力以及英勇无畏的革命精神。

3.体会环境描写对于凸显人物精神品质的重要作用。

教学重点:体会红军战士顽强的意志品质、坚忍不拔的毅力以及英勇无畏的革命精神。体会环境描写对于凸显人物精神品质的重要作用。教学过程:

一、导入

1、播放视频:电视剧《长征》片尾曲

2、教师深情叙述:长征——一段震惊中外的历程,被誉为二十世纪人类创造的最伟大的奇迹。它不仅以独特的魅力震撼了所有的炎黄子孙,而且像完美的神话,超越国界,在世界上广为传扬。长征途中,红军将士面对的是一条条波涛汹涌的大河,一座座巍然耸立的雪山,一片片茫无涯际的草地……毛主席曾满怀豪情地写下这样的诗句: (课件)生读:红军不怕远征难。

那么,同学们们,红军在翻越大雪山的过程中,曾遇到了哪些困难,让我们穿越历史的隧道,再次走进课文,去感受那一幕幕惊心动魄的场面吧。请看这些图片。(课件)

师:看了这些图片,再读读课题,(齐读翻越大雪山)你想到了什么?生:尽情发言。

二、精读课文,感悟文情

师:请自由朗读课文第二至六段,读画出对大雪山环境描写的句子,并简要进行批注。

师:请同学分享交流,依次读出你勾画的大雪山环境描写的句子。生:交流

师:出示课件(课文第二段)我们可以用其中的哪些词语来概括雪山的特点。

生:白雪皑皑、终年不化、变幻莫测

师:白雪皑皑指的是洁白的积雪银光耀眼;变幻莫测指:变化又多又快,让人无法捉摸。(课件出示)从这段话中找出大雪山天气变幻莫测的表现:

生:一会儿一会儿一会儿

师:这样的气候你感觉怎样?

生:(板书:气候恶劣)

师:那么谁能够读出这样的感觉呢?教师指导读出感情。接下来谁又依次分享你勾画出环境描写句子?

生:分享句子

师:课件出示句子。这里的地形怎么样?

生:险峻

师:板书(地势险峻)险峻指的就是山势高而险。夹金山不仅气候恶劣,而且地势险峻,请同学们齐读这些环境描写,注意读出恶劣和险峻的感受。除了面对环境的恶劣,此时的红军战士还面临着怎样的困难?

生:没有棉衣、棉鞋,脚底打满老茧......

师:这个时候战士们身体感到......疲惫、物资匮乏(板书:身体疲惫、物资匮乏)。面对如此困境,战士们的态度如何?找出文中句子来表达?

生:

师:(课件出示句子)是啊,战士们没有退却,纵有千难万险,也得翻过去!这是多么坚定的决心,请同学们再快速浏览课文五、六自然段,找出红军战士面对这困难的具体表现,想一想:你从中体会到了什么?

生:交流句子

师:课件出示句子,引导学生通过关键词“拍拍、系好、继续前进”体会红军战士不怕困难、无所畏惧的革命精神。(板书:顽强)生:交流句子

师:课件出示句子,从拼尽一词体会红军战士的坚韧,从“互相帮助”体会他们团结一心,共同战胜困难的精神品质。(板书:坚韧、团结)请同学们齐读这两个自然段,读出战士的可贵品质。

师:看吧,雪山无情人有情,我们的红军战士团结一心,互帮互助,战胜了重重险恶!请同学们和你的同桌分角色朗读第8——11段,想一想:这部分抓住了人物的哪些方面进行描写?你从中体会到了什么?并做好批注。

生:交流

师:是啊,经过团结扶持、艰辛攀登,红军战士们终于爬上了山顶,

这时那气候恶劣、地势险峻的大雪山在战士们眼里又是一番什么样的景象呢?我请同学来为我们朗读一下吧!

生:读

师:这一段是属于对大雪山的什么描写?那么文中前面也几处对雪山进行了环境的险恶描写,在表达上这有什么重要作用呢?(课件出示) (环境描写的作用:在突出自然环境恶劣的同时,凸显了红军战士坚韧不拔的毅力以及英勇无畏的革命精神)同为环境描写,想一想,这一段话的景物特点与前面几处有什么不同?

生:讨论交流

师:前面几处旨在衬托红军战士顽强无畏的精神,而此处是为了烘托红军战士战胜恶劣环境后的喜悦心情。课件出示。请同学们一起来感受红军战士的这份喜悦,齐读。

师:面对这群顽强无畏的红军战士,你最想对他们说些什么?

生:交流

师:老师也想对他们说(课件出示内容)播放歌曲《过雪山草地》正是因为有了这样一群为了革命理想勇于牺牲的钢铁战士,我们的新中国才得以缔造。同学们,让我们牢记这段历史,牢记这群最可爱的战士。