17 石头书教案范文｜教案在线预览

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17.石头书教学目标:1.能正确流利有感情地朗读课文2.学会本课生字,认识三个多音字,理解由生字组成的词语3.初步体会文章用对话的形式组成的写作特点,并指导学生有感情地读好对话4.凭借对语言的朗读感悟,鼓励学生对周围感兴趣的事物“刨根问底”,乐于探究,培养热爱大自然,热爱科学的志趣。教学重难点:教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：17 石头书

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2018-03-30 14:58:00

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学校：江阴市周庄实验小学

17 石头书教案范文

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关键词：17 石头书教案范文

正文

17.石头书

教学目标:

1.能正确流利有感情地朗读课文

2.学会本课生字,认识三个多音字,理解由生字组成的词语

3.初步体会文章用对话的形式组成的写作特点,并指导学生有感情地读好对话

4.凭借对语言的朗读感悟,鼓励学生对周围感兴趣的事物“刨根问底”,乐于探究,培养热爱大自然,热爱科学的志趣。

教学重难点:教学目标3,4

教具准备:课件

教学时间:2课时

第一课时

课时目标:

1.能正确流利地朗读课文

2.学会本课生字,理解意思,认识多音字

3.整体感知课文内容,凭借对语言文字的朗读感悟,让石头书的样子在脑海里留下深刻的印象。

教学过程:

一、质疑激趣

1.(拿出语文书)这是什么?是用什么做成的?

2.揭题:石头书

3.质疑:有了课题,你们有什么问题?

(什么是石头书?石头怎么能叫书?石头书上有什么?石头书在哪里?)

二、初读指导

1.出示读书要求:

①读准字音,遇到不认识的字可以问老师和同学们

②读通读顺句子,遇到难读的句子多读几遍

③思考课文主要讲了什么

2.检查

A:川川磊磊叔叔指读正音

这是课文中出现的三个人物,再读

B:地壳贝壳好奇好处藏着藏语指读多音字正音

C:脚印足迹雨痕波痕矿物煤炭矿石勘探指读正音

读句。勘探队员就是承担查明矿藏分布情况,测定矿物体位置等情况的专业人员。D:一册书奇怪正音

三、再读课文,整体感知

1.再读课文,找找川川和磊磊问了几个问题,用横线画出来

2.交流,像川川和磊磊这样喜欢问问题,把事情前因后果弄清楚,就叫---(刨

根问底),也叫---追根问底。

四、学习第1节

1.自读第一节,思考:写了什么?(板书:聚精会神)

“趴”是怎么样的?做动作

2.勘探队员是干什么的?

承担查明矿藏分不情况的,测定矿体位置等情况的专业人员。

聚精会神:集中精神,集中注意力。

3.指导朗读

五、总结

1.默读,思考:文章从哪几个方面介绍了石头书?(样子、内容、作用)

2.这些学问都是川川和磊磊刨根问底刨来的,整篇课文就是通过一问一答的对话来组成的。

3.教学生字,“叔左窄右宽左松右紧

“煤、矿、怪”左窄右宽左紧右松

关于本教案的常见问题

Q：17 石头书教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《17 石头书》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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