16 抗日英雄杨靖宇教案教学设计

16《抗日英雄杨靖宇》教学设计寺湾镇西营中心小学王吉顺

【教学目标】

知识与能力

1.阅读课文,理解课文内容,了解抗日英雄杨靖宇的事迹,能说出故事的梗概。

2.自读课文,能勾画出文中的细节描写。对其中印象深刻的细节描写能用自己的话简单描述,并能说出自己的感受。

3.揣摩字里行间表达的对杨靖宇大无畏革命精神的歌颂之情。

过程与方法

1.反复诵读,复述故事梗概。

2.品味细节,体会英雄精神。

情感态度与价值观

揣摩字里行间表达的对杨靖宇大无畏革命精神的歌颂之情。

【教学重难点】

重点:

1、了解抗日英雄杨靖宇的事迹,揣摩字里行间表达的对杨靖宇大无畏革命精神的歌颂之情

2、说出故事梗概和体会文章细节描写的作用。

难点:

说出故事梗概和体会文章细节描写的作用。

【教学准备】

教师:搜集杨靖宇的图片及生平事迹。

学生:预习课文,搜集英雄的资料,学习课本中带拼音的生字。

【教学过程】

提纲导学

(一)创设情景,揭示新课

1、简介“抗日战争”

1937年7月7日,卢沟桥事变,日本悍然发动侵华战争。在其铁蹄之下,祖国山河变得支离破碎,哀魂遍野。在敌我力量极度悬殊的情况下,英雄的中华儿女以大无畏的革命精神,积极投入到这场反侵略的战争中。八年抗战,终于让日本在1945年8月15日宣布无条件投降。这段抗日战争的悲壮历史距今虽已久远,但作为中国人,我们永远不能忘记这段国耻,更不能忘怀那些为保家卫国而英勇捐躯的抗日英雄们。其中抗日英雄杨靖宇的事迹更是惊天地,泣鬼神。今天我们学习第16课抗日英雄杨靖宇.

2、简介“杨靖宇”生平事迹,出示杨靖宇司令的图片。

(二)出示导纲

(三)自学设疑。

1、学生自学。

2、学生质疑。

合作互动

(一)小组讨论

1、小组长组织讨论。

2、教师巡视指导。

(二)展示评价

1、初读课文,自学生字词。

杨靖宇叛徒日寇匣子枪篦梳煎熬保安屯投降梭子棉絮左右开弓密密匝匝弹无虚发英勇顽强

2、有感情地朗读课文,说说故事的梗概。

学习方法

(1)自由朗读或默读课文,理出本文的六要素——时间、地点、人物、事情的起因、经过(发展、高潮)、结果。

(2)文章的经过部分,通过自主阅读,勾画、交流等方式按事情发展顺序总结出要点。

(3)自主说故事梗概——组内说——班上说。

2、文中哪些细节描写给你留下了深刻的印象?用自己的话简单描述一下,并说说自己的感受。

学习方法

(1)自主读文,勾画出自己印象深刻的细节描写句。

(2)体会这些细节描写为什么给自己印象深刻。

(3)组内交流,组员注意补充自己的见解或质疑。

(4)班上交流,大胆发表自己的见解。

(5)师小结,进一步激发孩子们对杨靖宇司令的崇敬,对日本鬼子的仇恨。

(6)注重情感朗读训练。

导学归纳

(一)学生归纳

学了这篇课文,你有什么收获?

(二)教师指导

课文思路清晰,条理清楚,故事情节性强,第三部分扣人心弦,刻画的人物形象十分饱满。尤其是对杨靖宇的语言、行动、神态等细节描写,使其形象栩栩如生,大无畏的英雄气概跃然纸上,让人无限崇敬。

拓展运用

(1)你还知道哪些抗日英雄的故事,交流搜集到的资料。

(2)出示抗日英雄的图片,简介主要事迹。

(3)诵读《纪念杨靖宇将军百年诞辰》

民族英雄杨将军,战功卓著满乾坤。

三十五年峥嵘岁,一十四载戎马春。

白山黑水魂潇潇,赤县青史柏森森。

国人铭记期颐日,高歌一曲颂战神。

结束语

全体起立,让我们在这里庄严宣誓:铭记历史,缅怀先烈,珍爱和平,开创未来。

板书设计:

16抗日英雄杨靖宇

沉着冷静

杨靖宇关心战士 (细节描写:动作、神态、语言) 英勇顽强

坚贞不屈