左与右教学设计一等奖

执教教师:章颖莹(黄浦区海华小学)

教学内容:一年级第二学期p46-47左与右

教学目标:

知识与技能:

1.能说出自己身上的左右位置关系。

2.能说出以自我或其他物体为参照中心的左右位置。

3.会判断生活情境中的左右位置关系。

过程与方法:

1.通过游戏来认识自己身上的左与右。

2.通过创设生活情境、学具操作等方法来认识自己或其他物体为参照中心的左与右。

情感态度与价值观:

1.在熟悉的情境中感受数学与日常生活的密切联系。

2.利用生活情境对学生进行安全教育。

教学重点:以自我为参照中心确定左右位置过渡到以其他物体为参照中心确定左右位置。

教学难点:感知生活中左与右的相对性。

教学过程:

一、情境引入

1.猜谜

2.游戏:“我”的左与右

(1)请举起右手,我们常用右手做哪些事?我们常用左手做哪些事。

(2)寻找身体上的左与右。

(3)一起玩机器人游戏。

我们已经分清了自己身上的左与右,但是生活中的左与右不是这么简单的,还需要动动脑才能分清楚!今天我们就来学习左与右。(出示课题)

二、互动探究

1. 看一看

(1)看图区分左与右。书上练习p46/1

(2)根据站立位置区分左与右。书上练习p46/2

(3)基础练习。练习册p38/2(基础题)

2. 做一做

(1)我们一起来玩摆一摆的游戏。

请你在桌上摆一块橡皮,在橡皮的左边摆一支铅笔,在橡皮的右边摆一个铅笔盒,

在铅笔盒的左边,橡皮的右边摆一把尺。

摆在最左边的是什么?摆在最右边的是什么?

铅笔盒的左边有什么?铅笔的右边有什么?

从左边数,橡皮是第几个?从右边数,橡皮是第几个?

为什么同样是橡皮,排第几个会不一样?

小结:同样物体,按左右不同方向去数,数的结果也就不同。

(2)生活中也常常会用到左与右,来看一看,这是发生在什么地方?出示p47/3图片。

春天到了,公园里真热闹啊!我们在桥上看风景。

小丁丁在桥上,他向左看到了什么?向右看到了什么?

这时,小巧也在桥上。她向左看到了什么?向右看到了什么?

为什么同一艘小船,在小丁丁的右边,在小巧的左边?

小结:站的位置不同,看到的物体也会有所不同。

3. 想一想

(1)你们今天的表现真出色,老师要与你握握手。

为什么老师举的右手方向与你们不一样呢?

(2)游戏:三个小朋友面对大家的左与右和背对大家的左与右。

(3)综合练习。练习册p39/4

认识了左与右,在我们的生活中有什么用呢?

(综合题),上下楼梯都靠右走,不是要相撞了吗?(视频)

三、总结:

今天这节课我们一起学习了什么?

板书设计:左与右

(正反两个头像)