24 雨后教案3

雨后

一、今天同学们呀可真精神,女生美美的,男生帅帅的,老师奖励一首儿歌给大家听。(播放音乐)。你的心情怎样呀? (美美的,很舒畅,很开心)那我们带着美丽的心情来开始今天的课堂吧!今天我们欣赏一首诗歌《雨后》,伸出右手食指和老师一起书空课题。

二、你是否做好了这节课的课前预习呢?我来检测一下。

1、你告诉我这首诗歌的作者是谁?(冰心)随机抽查。

2、你来给大家介绍一下冰心。随机抽查。

3、你来告诉我这首诗歌一共有几个小节?(4个小节)随机抽查。

总结:看来这几位同学课前预习做得很认真,爱学习的孩子。三、其他孩子是否也做好了预习呢?我们来看这些词语,你是否能读准确。

1、闪着赤脚使劲发射短粗轻轻地希望树梢嘴唇谁来给大家读一读,2-3人(你的声音真亮;你读的很准确)去掉拼音呢,你还能读准确吗?

1人(评价:你真了不起)

女生先来读一读(声音真好听)

男生再来读一读,(声音很响亮)我们来齐读一下,

2、接下来是一些短语,难度升级了,你还能读准确吗?

赤脚的孩子嫩绿的树梢通红欢喜的脸短粗的小辫痛

快的一跤水淋淋的泥裤子

谁来挑战?1人这么长的短语你都能读得这么棒,你真厉害,谁能像他一样厉害呢?1人。

火车开起来。(开火车读一读)

四、短语读的这么好,那诗歌是否也能读的很棒呢,我找四位同学分小节读一读这首诗歌。

1、这几位同学读得既通顺又流利,让我们赶快走进这雨后的广场吧。

2、谁来读一读第一小节,其他同学边听边思考,你从第一小节中感受到了什么?(开心、快乐、美)

你是从什么地方感受到孩子们的开心快乐的?

水里一群赤脚的孩子,快乐得好像神仙一样。(变红)

为什么这句话能让你感受到孩子们很快乐?(1-2人)

那你能快乐地读一读这句话吗?

这群快乐的小神仙会在这个广场上做些什么呢?请您试着填一填。

3、你从这一小节中还感受到了什么?(美)

你是从什么地方感受到美的?

嫩绿的树梢闪着金光,广场上成了一片海洋!

是的雨后的人间美得让人陶醉,美得让人迷恋。被大雨洗礼后的人间是这般模样(出示图片)

总结:是的雨后的人间真美,雨后广场上的孩子玩儿的真开

心。谁再来读一读第一小节。你的快乐感染了我,也感染了大家,我们一起读一读第一小节。

五、广场一个个欢乐的镜头跳入我们的眼帘,跟着镜头捕捉到了一对儿快乐的兄妹,他们的快乐是怎样展现出来的呢?请你自己读一读2、3、4小节。

1、谁来读一读2、3小节,其他同学边听边思考,2、3小节中哪些语句让你感受到了哥哥很快乐。

2、拿出笔画一画哪些语句让你感受到了哥哥的快乐呢?并且想一想为什么这些语句让你感受到了快乐。

3、小哥哥使劲地踩着水,把水花溅起多高。

为什么你从这句话中能读出哥哥的快乐。1-2人

粘贴踩

评价:你抓住了“使劲”这个词语,那你能读好这个词语吗?你来读一读,你来读一读,你来读一读那你来使劲地踩一踩吧,你来使劲地踩一踩,所有的同学来使劲地踩一踩。

这么使劲地踩着水,溅了一身的水花,可真开心,你来开心的读一读这句话。你来开心地读一读这句话。我们一起开心地读一读这句话。

4、还有哪些语句让你感受到了哥哥很快乐。

而他通红欢喜的脸上,却发射出兴奋和骄傲。

为什么你从这句话中能读出哥哥的快乐。

粘贴发射

我怎么觉得一般情况下我们会说发射火箭、发射卫星,那在这里小哥哥发射的是什么?(兴奋和快乐)你有什么体会?是的小哥哥内心的快乐就像发射火箭一样感染了我们,小哥哥的兴奋和骄傲发射给了你,你来读一读这句话,发射给了你,发射给了你,发射给了大家,我们一起读一读。

发射的射是本课的一类字,左右结构,部首是身,今天我们来认识一个新的偏旁,粘贴身字旁,跟我读身字旁,那书写的时候需要注意什么呢?(身当部首写的时候,一撇不能出头)伸出右手食指和老师一起书空射。(左上格起笔,一笔短撇。二笔短竖落在横中线上,第三笔横折钩折写的长长的紧贴竖中线,第三笔的横写得稍微长一些,紧贴横中线,不能出头,刚才、、说的一撇不能出头,右边是一个寸,跟左边的身相比稍微矮一些。注意要左右同宽。)

拿出你的习字册,描红一个射,在田字格里再写一个射,看谁坐姿端正,握笔姿势正确。

这是···写的我们来评价一下他写的怎样?

这个小哥哥呀可真奇怪,嘴里说着:糟糕、糟糕。可是脸上却发射出兴奋和骄傲,你来猜一猜这是为什么呢?

粘贴滑、拍

(在水坑里玩很开心,就算摔了一跤也觉得很好玩)衣服脏了,回家要挨妈妈的批评了)

总结:是的,也许这一跤,他会摔得浑身是泥,弄得脏兮兮,

可是从踩、喊、滑、拍、发射这些词语中我们能真切地感受到哥哥非常的痛快,非常的兴奋,那我们带着兴奋带着骄傲再来读一读2、3小节。

过度:这就是无拘无束快乐的像神仙一样的小朋友。镜头又聚焦到小妹妹的身上,我们来一起读一读第4小节,边读边思考哪些地方让你感受到吗,妹妹也很快乐。

六、画一画你从什么地方感受到的?并且想一想为什么1、谁先来说。

小妹妹撅着两条短粗的小辫,紧紧跟在这泥裤子后面, (喜欢哥哥,爱跟哥哥玩。)“紧紧”

2、她咬着唇儿提着裙儿轻轻地小心地跑(可爱)这个短句中有几个表示动作的词语,你找了吗?分别是(咬、提、跑)

粘贴:咬、提、跑

我找一位女生,用上这几个动词来模仿这个小妹妹,做一做这一连串的动作,

同学们评价一下这个女生模仿得怎样?好在什么地方?

(抓住了重点词语:咬、提、轻轻地)

现在同桌俩合作,男生读这个短句,女生模仿小妹妹的动作,然后再互相评价一下。

这几个词语用的可真好,把小妹妹的动作、神态描写得既生动又形象。你能模仿冰心奶奶也来写一句这样的话吗?

她咬着唇儿提着裙儿轻轻地小心地跑,

我们先看着这张图片一起说一说。

他歪着头,拖着下巴,呆呆地出神地看。

你能自己也仿写一句类似的话吗?先跟你的同桌说一说。

谁来说一说自己想的。

3、心理却希望自己也摔这么痛快的一跤。

为什么妹妹会有这样的希望?

总结:这个小妹妹真可爱,我们来读一读第四小节,再来感受一下小妹妹的快乐吧。

七、雨后的广场真热闹,真快乐,小哥哥小妹妹这些可爱的的动作让我们看到了一群痛快地玩耍的孩子,我们再来一起读一读这首充满着快乐的音符的诗歌吧。(踩、喊、滑、拍、发射;跟咬提跑)

八、欣赏了这么美的诗歌,接下来有三个小小的挑战,看看你能闯到第几关?

1、把这首美丽的诗歌背诵给你的好朋友听。

2、找一篇和《雨后》类似的诗歌自己读一读。

3、把你脑海中雨后广场上的样子画下来,再写几句话,做一张小报。

九、雨后的人间很有诗意,雨后出来玩耍的孩子非常的快乐,可是呀,能让孩子们快乐的玩耍的不仅仅是雨后哦,雨中的孩子也是快乐得不得了呢?不信你读一读这首诗歌,仿照我

们刚才学习雨后的方法,也来自己学一学这首诗歌。

戏水

伸出裸露的脚丫,仰起圆圆的脑袋,在水坑里使劲地踏。接受雨滴的洗礼。

水珠四溅,昂头一扬,大地乐开了花,头发乐开了花。

张开稚嫩的双手,雨中的我,接住雨滴用力一甩,活泼好动又开朗。

雨滴飞溅,雨中戏水好潇洒,胳膊乐开了花,我也乐开了花。