上、中、下，左、中、右课堂实录【3】

上中下、左中右

教学目标

认知目标:1、让学生感知空间中物体的相互位置关系。

2、初步理解上与下、左与右是相对的概念。

能力目标:让学生运用所学到的本领带小动物们安家、并相互说一说它们住在哪里,使学生动脑、动口、动手相结合,全方位地调动学生的多种感官参与学习。

情感目标:经历数学知识的应用过程,感受自己身边的数学知识,体会学数学、用数学的乐趣,体验数学课程的人文价值。

教学重点

让学生感知空间中物体的相互位置关系。

教学难点

知道上与下、左与右是相对的概念。

教学过程

一、创设情景,引入新课。

1、师:上节课我们已经学习了左与右,这是横向观察的。那么有没有纵向观察的方位呢?(出示课件1)

小结:上中下

2、师:在我们数学课的学习中,一直有4个小朋友陪伴着我们,他们是谁?(小巧、小亚、小丁丁和小胖)

其实啊,他们不仅是好同学,而且还是好邻居呢。他们都住在同一幢楼房里。(看书第48页)今天,我们就去认识一下小丁丁、小胖、小亚和小巧的家,好不好?

二、共同探讨,获取新知。

1、师:除了他们,这栋房子里还住了哪些人?

2、(出示PPT1)今天欢欢和乐乐也要到小巧家去做客。欢欢正在问乐乐:“你知道小巧住在哪里吗?”

乐乐怎么回答呢?我们听仔细了:“小巧住在上面一层左面的房间里。”

乐乐把这一层叫做上面一层,(手势)那么这一层是?(中间一层)那么这一层就是?(下面一层)。

乐乐把这里叫做左面的房间,(手势)那么这里是?(中间的房间)那么

这里就是?(右面的房间)。

所以他说小巧住在?( 上面一层左面的房间里)

我们要象乐乐一样把话说完整,先说哪一层再说哪一面的房间里,一起说一遍“小巧住在......”

老师请两个小朋友把刚才欢欢和乐乐的对话再说一遍。

这就是我们今天学的新本领“上、中、下,左、中、右”

[揭示课题]

3、师:你们会不会照样子来说一说其他人住在哪里呢?”

师:现在老师请每组派两个小朋友来演欢欢和乐乐。注意别的小朋友提过的问题就不要再提了。

三、针对练习,巩固新知。

1.师:书P49练习1(课件2)

谁能看懂题目的意思?。(讲评第一题,齐练后三题)

2. 师:刚才是告诉我们房间,让我们圈出谁住在里面。这回反一反,告诉你一个人请你把他的房间涂上颜色。(做P49练习2。) 3. 师:欢欢说小朋友们真厉害,他和乐乐又想了许多问题要难倒你们。(P49练习3。)

师:我们来开小火车。

4. 师:最后我们来做抢答题。第一个举手的小朋友才能回答问题,

(1)谁住在小丁丁的左面小巧的的右?(小淘气)

(2)谁住在小胖的右面小亚的上面?(亮亮)

(3)谁住在亮亮的左面小巧的下面?(小胖)

(4)谁住在外婆下面的右面的房间里?(小亚)

四、公开练习,联系实际。

1、师:老师和大家一起来玩一个游戏。(示范一次)

提高要求,先口述,再操作。

2、出示框架:3×4,让学生学习怎么讲位置