Unit 1 My abilities教案范文

立足单元 关注语用体验 有效实施

教学评价

-------一年级县级英语教研活动

主办单位：崇明县教师进修学校

承办单位：崇明县平安小学

2016年11月1日

崇明县平安小学一年级英语教学研讨活动安排表

Teaching Plan for Oxford English 1A M2 U1 提供:刘春辉(平安小学)

【研究主题】立足单元关注语用体验有效实施教学评价

【研究背景与说明】

市特级教师在、小学英语教研员朱浦老师曾说过这样一句话“没有对单元的整体思考就没有教学的提升。”英语单元整体教学设计是一种全新的、优化的课堂教学,它颠覆了自古以来由教师决定从部分到整体进行教学的传统,强调学生主动参与,遵循内容从整体到部分的教学过程。单元整体教学也是我校一个大的研究课题。

英语具有工具性和人文性。“学会用英语做事”是学习英语的最终目标。英语课程标准要求我们多维度的培养学生的语用能力。朱浦老师也提出了十六字方针:单元统整、语境创设、内容整合、语用体验。如何通过立足单元,在此基础上创设情境,内容整合以此来提升学生的语用能力是我校英语组研究的一个方向,前期对此已经有了一定的思考、开展了一系列的实践研究,后阶段将在此基础上进一步的深入研究、实践。

评价伴随教学,评价促进教学。一二年级,我们不断的实践、研究如何实施有效的教学评价。本学期在听取市、县教研室专家的报告,研究小学低年级英语学科基于课程标准评价指南的基础上,根据教学实际,我们继续把目光投向了教学评价,让评价融入教学,伴随教学,有效激发学生的学习兴趣,促进学生养成良好的学习习惯,提升课堂效率。

【单元主题】talent show

【单课话题】Period 1: My talent show

Period 2: My classmates’ talent shows

【单元目标】

语用任务

学生能在教室里展示自己的才能,在教师创设的为班级里很棒的小朋友拍视频,并通过模仿视频里的小朋友进行训练自己的能力的语境中能用I’m... I can …等语句自我介绍。并能用肢体语言,通过跳一跳,唱一唱,读一读,画一画中体验学习英语的快乐,懂得在日常生活中我们还有很多的本领需要去学习,要不断学习,不断练习自己的能力。

知识与技能

1、根据学生已具备的语言知识和语言技能,结合学生的生活实际,期望通过本单元的学习,学生能借助图片和肢体的展示,感受dance, sing, read, draw这四个动作类单词。

2、在故事中理解核心句型:What can you do? I can…的.含义并能初步进行适当的表达和交流;在感受自身或他人不同能力的同时,体会个体的强大和独特。

3、内在语境中运用: Hello./Hi.I’m… I can… I’m super.等语句介绍自己。语法基本正确,

意思表达清楚。

文化与情感

在故事的推进和活动的体验中,感受个人能力的强大和独特。懂得在日常生活中我们还有很多的本领需要去学习,要不断学习,不断练习自己的能力。

学习策略

在课堂交流中,注意倾听,积极思考;能积极运用所学英语进行表达和交流。

第一课时文本:

Hello! I’m Eric. I can read. I’m super.

Hello! I’m Tony. I can draw. I can draw ______. I’m super. Hi! I’m Joyce. I can sing. I’m super.

Hi! I’m Lily. I can dance. I’m super.

第二课时文本:

1. Coco : Hello, Lily! What can you do?

Lily : I can dance.

Coco: Show, please.

Lily: OK.

Coco: How happy!

Lily: Thank you.

2.Coco: Hi, Tony! What can you do?

Tony: I can draw a flower and house.

Coco: Show, please.

Tony: OK.

Coco: How super!

Tony: Thank you.

3Coco F: Hi, Eric! What can you do?

Eric: I can read.

Coco: Show, please.

Eric: OK. A book, a pencil, ...

Coco: How cool!

Eric: Thank you.

4.Coco: Hello, Joyce! What can you do?

Joyce: I can sing.

Coco: Show, please.

Joyce: OK. Good morning. Good morning …

Coco: How nice!

Joyce: Thank you.

第一课时教学设计

M2U1课时1练习 课时练习可以帮助小朋友巩固课堂学习哦！

Name __________ number_________

你上课认真听讲了吗，你敢接受挑战吗？ 看一看，你能获得几个笑脸？

挑战一

1

．

Look and say

（看图说出下列单词）

挑战二

2．Look and read看一看，读一读。）

3. Try to say and show your abilities to your parents or your friends.

试着向父母或朋友介绍一下自己的才能。

注意:小朋友自评:小朋友们,你们做完作业有没有认真检查过呢?

(如果你完成了挑战一,挑战二,挑战三,就在相应的括号内打“√”

我已经完成了挑战一()。我也完成了挑战二()。我非常认真的完成了挑战三()。

家长签名_________

此次您的作业共得_______个。此次您的作业得__________.

A:得12个笑脸。您的作业实在太棒了,您做作业时很仔细,坚持下去哦。

B:得9—11个笑脸。做的不错,只是有点小粗心哦,再努力一下,加油!

C:得1—8个笑脸。相信你只要认真仔细做,下次肯定会得到好的评价。

语言表达习惯标准

学生的行为表现与评价结果示例