认识百分数多媒体教学设计及其点评

认识百分数

一、情境创设,引入百分数。

1.创境,引入。

(1)谈话:同学们,喜欢运动吗?有喜欢篮球的吗?

(2)出示“投中的次数”

向阳小学要进行一次篮球比赛,要求每个班只能选派一名同学参加比赛。其中六4班有3名同学报名了,班主任黄老师对他们的投篮情况进行了统计:(出示)

如果你是班主任,你觉得应该选谁去?理由?

(选吴力君,投中的最多/不同意,不知道一共投了多少个)

小结:看来,光凭投中的次数还不能判断谁投得比较准,还得知道投篮的次数。

(3)出示“投篮的次数”

现在,怎么比较他们3人的投篮水平呢?

(生:算出投中次数是投篮次数的几分之几)

(4)出示“投中次数占投篮次数的几分之几”

说明“投中率”

会算吗?(口答出示)

(5)比较

根据这里的计算结果,你能一眼看出谁投得准吗?有办法吗?

(同桌交流,指名口答:化成同分母的分数,再比较。化成多少——分母100)

口答:分别化成一百分之多少

小结:为了便于统计和比较,我们都是一般化成分母是100的分数。

(6)现在能一眼看出谁投得准吗?班主任黄老师在分析和统计后作出了和你们一样的选择——张小华(课件出示)

2.揭示百分数的意义。

(1)知道64/100、 65/100、60/100分别表示什么含义吗?(自由说、指名说)

(2)记录下来,说明:像这样,表示一个数是另一个数的百分之几的数,叫做百分数。

(齐读)

3.读写百分数。

百分数一般可不写成这种分数的形式,

课前已经请同学们适当收集,应该已经会读会写了吧!

(指名小老师)百分号百分号怎么写,(注意看哦,先在左上角写一个小圆圈,再写个斜线,再在右下角写个小圆圈)读作

集体练写另外两个。

二、理解百分数的意义。

老师就收集了几个含有百分数的信息。

①一本书,已经看了80%

②一种饮料,其中苹果汁占24.5%.

③学校书法社团的人数是美术社团的人数的120%。

(1)你理解这些百分数表示的含义吗?(指黑板上百分数的意义)

指名说。

(2)课前老师也请同学们收集了一些百分数的信息,谁来和大家交流交流,并说说百分数表示的含义。

寻找收集百分数,你觉得困难吗?

(是啊,百分数在我们的生活中有着广泛的应用!)

(3)观察老师收集的百分数和你们自己收集的百分数,你又有哪些新的发现,或者有要提出来和大家交流的?

(四人小组交流交流)

①百分数可以是整数、也可以是小数,但好像没有分数

②老师收集的百分数有些低于100%,有些高于100%

教师随即提问:

(A.一本书,已经看了80%,如果再往下看,可能看到90%吗?95%?100%?100%代表这本书已经看完了。可能会出现已经看了这本书的101%吗?

B.再想一想,一种饮料,其中苹果汁占24.5%,另一种饮料,苹果汁的含量是100%,哪种饮料的苹果汁含量高,苹果汁的含量是100%,说明它是纯苹果汁,苹果汁的含量会超过100%?

C.为什么这里:书法社团人数是---------这里的120%就超过100%呢?)

小结:部分与整体不可能超过100%,两个独立量的比较可能会超过100%。

看来,同学们对百分数意义的理解又进一步完善了。

三、构建联系。

其实百分数与其他知识也是有联系的

1.完成试一试。

①六年级1班男生人数占女生人数的45%,男生人数是女生人数的()/100,男生与女生人数的比是():100。

②给一艘轮船装货,已经完成了75%,已经装船的货物与货物总量的比是(): ()。

③六年级一班近视率20%,()人数占全班人数的20%。

A.①题中把哪个量看做单位1的?如果把女生人数看做100份,那么男生人数相当于这样的多少分?男生与女生的比是------

看来百分数与什么知识有联系——百分数又叫百分比

B.近视率指什么?前面投中率、生活中还有发芽率、成活率等等——百分率

2.百分数与分数

百分数与分数也是有联系。看,都是分母是100的分数,加上这样的文字,哪几个分数可以用百分数来表示?哪几个不能?为什么?

①一堆煤97/100吨,运走了它的75/100。

②23/100米相当于46/100米的50/100。

请每个同学独立的想一想

A全班交流,说明理由。(为什么75/100、50/100能化成百分数,而97/100吨23/100米46/100米不能化成百分数呢?)

B交流分数和百分数有什么联系和区别?

细心的同学会发现百分数后面是没有单位的。

四、拓展应用,加深理解

1. 图形中的百分数

我们知道了百分数的意义,了解了百分数和分数的区别。下面我们来找一找图形中的百分数,下面-----(读题)

完成练一练

核对,最后一个,你是先填的哪一个呢?

涂色部分和没有涂色部分合起来就是——100%。

2.课件出示

看,这些数有百分数还有分数,

能不能选择合适的数来填一填,同学们要开动脑筋哦!

①我们的神舟飞船从“神一”到“神十”,从来没有失败过,发射成功率为()。②某冰箱厂生产的冰箱合格产品占产品总数的()。

③一堆煤重()吨。

④一辆汽车严重超载,装的货物是限载重的()。

⑤一本书,看了全书的(),还剩55%没看。

⑥我们土地面积正在以每年()速度被沙漠侵吞。

(别小看这0.03%,算下来有2880平方千米,比我们江都区面积的两倍还多一些,听到这个数据,有什么想说的?)

对,保护环境,从我做起,从现在做起!

3.百分数的拓展和延伸

(1)来轻松一下,看一段视频,课件出示。这个视频是-----?(纪念抗战胜利70周年阅兵的视频)场面让人精神振奋,感觉看过一遍后还想再看,同学们有没有这样的感觉呢?

(2)和同学们一样,看过现场直播后小红同学还想再看,她正在网上下载这个视频呢,估一估,她现在下载了百分之多少?请你估,谁还想估一估?是谁估计的准呢?看,继续下载,再来估一估,现在下载了百分之多少呢?小亮同学也在下载视频,他在下载国庆六十周年的阅兵视频,也正好下载了90%,目前他们已经下载的文件大小相同吗?四、总结回顾

同学们,这节课我们一起认识了百分数,和大家分享一下这节课的收获吧!希望同学们带的对百分数的认识和理解,到生活中寻找更多的百分数,运用百分数来为我们的学习、生活服务。最后送上爱迪生的一句话与同学们共勉:天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的灵感!