1 夏课堂实录及点评｜教案在线预览

资料摘要

1.夏教学目标1自学本课生字，理解词语的意思，并能运用。2有感情地朗读课文，品味富有魅力的语言，了解夏天的特点，体会作者赞美夏天、赞美大自然、赞美劳动者的思想感情。 3背诵课文第一段。教学准备：教师：准备有关夏天的图片或影像资料。学生：课前阅读描写夏天的书籍。教学时数：1课时教学过程

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 夏

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-19 18:47:00

来源学校

学校：重庆市合川区隆兴镇中心完全小学

1 夏课堂实录及点评

未知

2018-04-19 18:47:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：1 夏课堂实录及点评

正文

1.夏

教学目标

1自学本课生字，理解词语的意思，并能运用。

2有感情地朗读课文，品味富有魅力的语言，了解夏天的特点，体会作者赞美夏天、赞美大自然、赞美劳动者的思想感情。 3背诵课文第一段。

教学准备：教师：准备有关夏天的图片或影像资料。

学生：课前阅读描写夏天的书籍。

教学时数：1课时

教学过程

一、创设情景，导入新课

请学生辨析哪一幅图片是本课描写的夏日情景。

二、初读课文，小组交流

提及。一说到夏天，人们总会想到骄阳似火，作者在文中是怎样写的呢？自由朗读课文，提出不明白的字词或不理解的问题。

三、细读课文，赞美夏天。 1点

的句子。

（1）夏天的气氛热烈得像什么？作者把“夏季、绿草、树林带”各比作什么？在这沸腾的夏季、密密的绿草、茂盛的树林中，我们能感受到什么？

（2）这一声声蝉鸣真是那样使人心烦吗？在这里，作者透过蝉鸣，想告诉我们夏天怎样的特点？

（3）“春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。”这两句话蕴含着怎样的意思？

（4）有感情地朗读第一段。

（1）“按绘画的观点，这大约有其中的道理。”“这”指什么？有怎样的道理？（出示句子：“春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，洋溢着成熟的气息。”比较研读，深刻体会。）

（2）结合对“希望”、“成熟”等词语的理解，完成填空：夏天，正当之间，正是一个的旺季。（春华秋实承前启后生命交替）

（3）联系下文，理解句子“夏天是一个承前启后、生命交替的旺季”的含义。

（4）田间长着哪些庄稼？它们的长势怎样？

（1）“田家少闲月，五月人倍忙。”出自白居易的《观刈麦》。根据搜集的资料，说说诗句意思。（出示“‘田家少闲月，五月人倍忙’，他们的肩上挑着夏秋两季。”引导学生读这句话。）

（2）用自己的话谈谈人们夏季的繁忙、紧张。

（3）有感情地朗读全段，读出夏天紧张的旋律。

四、精读全文，拓展积累

一抄。

板书设计:

夏

热烈——磅礴之势

金黄——旺盛活力赞美春与秋之间的黄金季节

紧张——人倍忙

关于本教案的常见问题

Q：1 夏课堂实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 夏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

1 夏课堂实录及点评