认识千克和克PPT配套优秀教学设计内容

克和千克的认识教学设计

教学内容:

小学二年级数学冀教版下册课本“克和千克的认识”

教学目标:

1、使学生认识重量单位克、千克,建立1克和1千克的概念,掌握克和千克的换算关系:1千克=1000克。

2、使学生了解用秤称物体重量的方法,培养学生的初步估测能力。

3、使学生感受数学和日常生活的密切联系,感受数学就在身边。

教学重难点:

1、重点:认识重量单位:克、千克。

2、难点:建立1克和1千克的概念,掌握克和千克的换算关系:1千克=1000克。

教学准备:

盘秤、天平称。称的物体:盐2包、黄豆、玉米各1千克、颗粒黄豆约50颗、2分的硬币5个、方便面1包。

教学过程:

一、导入

1、同学们,老师这儿有一个小小的问题,“你知道你有多重吗?”.

2、学生回答.

3、师总结.

师:根据同学们的回答老师发现了两种情况。

第一种情况:斤、两是我国使用的市制计量单位,为了和国际接轨,国家规定采用的重量单位有克、千克、吨。今天我们先来认识其中两个重量单位(板书:认识克与千克)。

第二种情况:教师说“要知道物体的重量要用秤来称,表示物体有多重,可以用克或千克作单位”今天,我们就一起来认识克与千克,板书揭题。

二、介绍秤和建立1克和1千克的重量单位概念。

1、天平秤、电子秤、磅秤、盘秤、台秤弹簧秤、手秤等。

2、看秤的方法;天平秤当指针指着中间红色的刻度就说明两边平衡了,电子秤看数字盘秤、弹簧秤看指针所指的刻度,台秤、磅秤看游码所压的刻度再加砣的重量,手秤看砣绳所压的刻度。

(一)通过掂一掂、称一称、比一比、估一估等,了解某一物体有多重,建立1克的重量单位.

3、拿出一个2分硬币掂一掂,再与1克重的豆子比一比,谁重?(1个2分硬币是1克)

4、用天平称2分硬币,称完后,请同学们把1个2分硬币放在手里掂一掂,感受1克的重量,很轻的物体常用“克”作单位,国际上用“g”表示。

5、说一说身边哪些物体的重量大约是1克.(硬币、药、豆、花生、口香糖、纽扣)

6、说一说你带的东西的重量是多少

7、分组估一估大家带来的物品大约有多重,再选合适的称一称。

(二)感知1千克质量的物体有多重.

1、出示一袋食用盐,它的重量正好是500克,两袋正好是1000克,即: 500克+500克=1000克,还可以用另一个新的单位来表示:1千克,“千克”国际上用“kg”表示,它和克一样,都是国际标准的重量单位.

2、学生把2袋500克的盐放在手里感知“1千克”有多重.

3、师把2包盐放在盘秤让学生看指针正好指着数字“1”表示什么?单位呢?盘秤上标着“kg”。强调两包盐正好是“1千克”

4、说一说生活中哪些物体的质量大约是“1千克”.

5、比较1千克和1克的重量.

6、请同学们再把1千克和1克的物体放在手里掂一掂,感知谁重谁轻.

7、那么“千克”和“克”有什么关系呢?我们回头看一下两包盐重多少(1千克),那我们看一包盐的净重量——500g,那么就是说:两个500g等于1000 g它们的关系是:500g+500g=1000g;1千克=1000克

8、在我们的生活中:1斤=500克

2斤=1000克

请同学们讨论:克和千克是两个不同的重量单位,什么时候用克作单位比较合适?什么时候用千克作单位比较合适?

小结:克是用来称一些比较轻的物体时所用的重量单位.称一些比较重的物体的重量时,常用“千克”做单位

三、巩固练习

1、在下列物品的后面填上合适的重量单位(克或千克)。

一袋大米10()一块橡皮10()

一袋盐500 ()一枝铅笔5()

一盒牛奶250( ) 一桶油5()

一面粉40()一个西瓜4()

四、全课总结

1、这节课你们学得开心吗?跟同学分享一下?你都学到了些什么?

2、课后调查和测量.

(1)家里的哪些物体的重量大约是1克?哪些物体的重量是1千克?

(2)1千克鸡蛋大约有几个?

板书设计

千克克

符号:kg g

关系:1千克= 1000克