资料摘要
西师大版六年级下册第九课恐龙在我们头上飞教学目标1．学会本课生字，并能正确读写。2．运用浏览和精读的方法默读课文，理解课文内容，了解“鸟是恐龙变的”这一假说是如何得到证明的，激发学生热爱科学的情感。3．联系上下文理解词语的意思，并能用其中的词语写一段话。 教学准备师生共同搜集有关恐龙的资料。教学
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9 恐龙在我们头上飞优秀教案板书设计
未知
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关键词：9 恐龙在我们头上飞优秀教案板书设计
正文
西师大版六年级下册第九课
恐龙在我们头上飞
教学目标
1．学会本课生字，并能正确读写。
2．运用浏览和精读的方法默读课文，理解课文内容，了解“鸟是恐龙变的”这一假说是如何得到证明的，激发学生热爱科学的情感。
3．联系上下文理解词语的意思，并能用其中的词语写一段话。 教学准备
师生共同搜集有关恐龙的资料。
教学设计
一、激趣导入，初读课文，明确学习目标
1
关知识）
2
发生的事情。
二、精读课文，感知理解 ，有所感悟
指名朗读第1段。想想季强的什么学说震惊了全世界？为什么会震惊全世界？
三、细读分享，深入理解，共同交流
1
将心中的大师做了这样的排列：赫胥黎——奥斯特隆——季强。”
2
绍的是什么。自己读懂了什么，有什么想法。
3
证据、发表文章、引起争论、鉴定证明的过程。从文章的字里行间体会科学家孜孜不倦、执著追求的精神。农民拿来的化石有什么特点？这与“龙鸟之争”有什么关系？
从“经过多次实地考察”等词句中，你能体会出什么? 我们再轻声读课文第二部分，把描写科学家认真思索、执著探索词句勾画出来，多读几遍去体会。联系上下文、结合自己的生活经验，交流自己独特的体会。
四、整体感悟，交流启迪，有所拓展
引导学生读最后部分。科学家取得了这样令人激动不已的成功，回顾过去，他们经历了无数冷嘲热讽，在100多年里前赴后继、不懈追求，终于取得了成功。读这一部分，你会和科学家们一起激动、一样快乐。在读、悟的基础上，启发学生充分谈自己的看法，谈自己的感受。教师适当点拨，启发学生交流自己获得的启迪。 此时，你想对科学家说些什么呢？写一写。
板书：
恐龙在我们头上飞
引发争论
理论来源
找到证据
得到证明坚持探索
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5ygggwenku_16208
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关于本教案的常见问题
Q：9 恐龙在我们头上飞优秀教案板书设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《9 恐龙在我们头上飞》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。