分彩色图形片教学设计及说课稿

分彩色图形片

教学内容:一年级第一学期第53页。

教学目标:

【知识与技能】

1、会按颜色、形状、大小对24片彩色图形片进行分类并数出个数。

2、知道同一组物体,分类的方法不同,每一类分到的物体数量不同,但是物体的总数不变。

【过程与方法】

1、培养学生能够多角度思考,大胆发表自己的想法.在实际操作中体会思考问题的多角度性,培养发散性思维。

2、计数时不重复,不遗漏。

【情感、态度与价值观】

通过操作、比较、游戏,循序渐进式的练习使学生始终保持学习热情和兴趣。

教学重点:学生能对同一堆彩色图形片多角度地按颜色、形状、大小进行分类。教学难点:学生能对同一堆彩色图形片多角度地按颜色、形状、大小进行分类。

教学过程:

一、情景引入

(出示图片:超市)

1、师:今天老师要带小朋友们参观一下这些地方。

(出示图片:超市图)

师:这里是哪里?生:超市。

师:小朋友们都去过超市吗?生:去过。

师:超市里的商品放得很整齐,它们是按什么分类摆放的?

师:看这张图中的商品就是按种类分类摆放的,看上去非常的整齐。

(出示图片:油)

师:再仔细看这些油,它们是按什么分类摆放的?生:按大小摆放的。

师:看上去整齐吗?生:整齐。

(出示图片:服装店)

师:下面我们来到了服装店。服装店里的东西也整齐,他们是按什么摆放的?生:按颜色摆放的。

(出示图片:碗柜)

师:下面再来看,我们来到了我们的家里,这是厨房的碗柜。碗柜里的东西整齐吗?它是按什么分类摆放的?

生:按种类。

师:小朋友们分类摆放有什么好处?

生:分类摆放可以使东西变整齐。

2、揭题。

师:分类摆放可以让东西变得更整齐,今天我们就来学习“分类”。

二、新授

(一)分彩色图形片。

1、师:老师这里有很多放得乱七八糟的图形片,它们叫做彩色图形片。我想请小朋友们帮我把它们分分类,让它们变得更整齐,你们愿意吗?

生:愿意。

师:先请小朋友们仔细看图,你们准备按什么分,谁来说一说?

生1:按形状。生2:按颜色。生3:按大小。

师:我们可以按照颜色,大小,形状来分。

师:老师想先来看看每个小组的小朋友都比较喜欢哪种分类方法?我们用手势来表示。喜欢用颜色分的小朋友出1,喜欢用形状分的小朋友出2,喜欢用大小分的小朋友出3。一组一组来。

第一组小朋友准备、出。第一组小朋友选X的最多,那少数服从多数,第一组小朋友待会就按XX方法分彩色图形片。

第二组小朋友,准备、出。第二组小朋友选X的最多,第二组小朋友待会就按XX方法分彩色图形片。

第三组小朋友,准备、出。第二组小朋友选X的最多,第三组小朋友待会就按XX方法分彩色图形片。

第四组小朋友,准备、出。第二组小朋友选X的最多,第四组小朋友待会就按XX方法分彩色图形片。

(需灵活应变)

2、师:下面我们来做个游戏,比一比哪个小组的小朋友最棒,好不好?

游戏规则:1、根据老师的要求分彩色图形片。

2、分完以后,要求小朋友们互相说一说你们是怎么分的?分成哪些种类?每一类各有多少片?

3、想一想一共有多少片彩色图形片?

(课件出示:1、分彩色图形片2、说分类方法3、想一共有多少片)

师:要求听清楚了吗?

生:听清楚了。

师:老师在信封里准备了这些彩色图形片。请小朋友们把信封里的彩色图形片先倒在铅画纸上,我们要在铅画纸上分,分完的小朋友互相说一说是怎么分的,想一想一共有多少片。下面游戏开始。

(1)学生尝试

(2)反馈

3、A:按颜色分类

(1)师:第X组小朋友按颜色分的,我来请你们派个代表说一说,具体是怎么分的?

生:派XXX。

(师把XXX分的铅画纸投影出来。)

师:请你来说一说,你是按颜色分的,分成了几类,有哪些种类?

生:按颜色分,分成四类,红色、黄色、蓝色、绿色。(师板书:红黄蓝绿)师:小朋友们看他分得对不对?生:对。

(师课件展示)

师:老师也是这么分的,第一组分对的小朋友举手。

师纠错:有没有小朋友分错的?哪里错了?生:略。

(2)师:谁来告诉我红黄蓝绿各有几片?

生:各有6片。

师:这里一共有几片彩色图形片?谁知道?

生:24片。

师:你是怎么知道的?

生:6+6+6+6+6=24(师板书:6+6+6+6=24(片))

(3)打分

师:我请其他小朋友给第一组小朋友打打分,根据他们正确的人数和小朋友的回答,还有他们的纪律,你们准备给他们打几分?

生:略。

(师板书分数)

B:按形状分类

(1)师:第X组小朋友按形状分的,我来请你们派个代表说一说,具体是怎么分的?

生:派XXX。

(师把XXX分的铅画纸投影出来。)

师:请你来说一说,你是按形状分,分成了几类,有哪些种类?

生:按形状分,分成三类,圆形,三角形,正方形。(师板书:

)

师:小朋友们看他分得对不对?生:对。

(师课件展示)

师:老师也是这么分的,第一组分对的小朋友举手。

师纠错:有没有小朋友分错的?哪里错了?生:略。

(2)师:谁来告诉我,圆形、三角形、正方形各有几片?

生:各有8片。(课件出示:8 8 8)

师:这里一共有几片彩色图形片?谁知道?

生:24片。

师:你是怎么知道的?

生:8+8+8=24(师板书:8+8+8=24(片))

(3)打分

师:我请其他小朋友给第二组小朋友打分,根据他们正确的人数和小朋友的回答,还有他们的纪律,你们准备给他们打几分?

生:略。

(师板书分数)

C:按大小分类

(1)师:第X组小朋友按颜色分的,我来请你们派个代表说一说,具体是怎么

分的?

生:派XXX。

(师把XXX分的铅画纸投影出来。)

师:请你来说一说,按大小分,分具体是怎么分的?

生:按大小分,把大的分成一类,把小的分成一类。(师板书:大小)

师:小朋友们看他分得对不对?生:对。

(师课件展示)

师:老师也是这么分的,第一组分对的小朋友举手。

师纠错:有没有小朋友分错的?哪里错了?生:略。

(2)师:谁来告诉我,大的、小的各有几片?

生:各有12片。(课件出示:12 12)

师:这里一共有几片彩色图形片?谁知道?

生:24片。

师:你是怎么知道的?

生:12+12=24(师板书:12+12=24(片))

(3)打分

师:我请其他小朋友给第三组小朋友打分,根据他们正确的人数和小朋友的回答,还有他们的纪律,你们准备给他们打几分?

生:略。

(师板书分数)

D第四组小朋友分类反馈

(1)师:第四组小朋友是按XX方法分类的,请你再说说看,XX方法具体怎么分?这里一共有几片彩色图形片?你是怎么知道的?

生:略。

(2)打分

师:我请其他小朋友给第四组小朋友打分,根据他们正确的人数和小朋友的回答,还有他们的纪律,你们准备给他们打几分?

生:略。

(师板书分数)

4、师:好了,比赛结束了,X组分数最高,他们赢得胜利,我们来表扬一下他们。下面我请小朋友们挑喜欢的方法再分一分,和同桌两个小朋友互相说一说是怎么分的?

(1)学生尝试

师:现在请小朋友们把这些彩色图形片用最快的速度装回到信封里,然后坐端正。

师:下面我请小朋友们观察一下黑板上的这些式子,(6+6+6+6=24、8+8+8=24、12+12=24)按颜色分各有6片,按形状分各有8片,按大小分各有12片。分类方法不同,每一类分到的物体数量也?

生:分类方法不同,每一类分到的物体数量也不同。

师：再看看，（师指黑板）24、24、24。都是24片。分类方法不同，但总数是？ 生：总数是相同的。

师：分类方法不同，每一类分到的物体数量不同，但是总数不变。

师：下面我想请小朋友挑战一下智慧门。你们愿意吗？

三、巩固练习

（一）

师：我们先来考一考小朋友们的眼力。

师：一起来读读题目，“数一数，填一填”（齐读）

师：要求我们先数，再填。

师：完成这道题目，在练习纸第一题。

1、数一数，填一填。

（1（2）反馈

师：圆形有几个？◇有几个？☆有几个？箭头有几个？

生：略。

师：这些图形是按什么分类的？

生：形状。

（二）圈一圈，你有几种分法。

1、

（1）2）

（3

“圈一圈，你有几种分法。”（齐

读)。请小朋友们先想一想要怎么分,然后把同一类的圈在一起。先完成前面三道题。

①学生尝试

②反馈

(投影正确答案)

题(1):

师:这位同学圈的你们看得懂吗?谁来说说看,他是按什么方法分类的?

生:按大小分类的。

师:你们同意吗?很好,这里应该按大小进行分类。和他一样圈的小朋友举手。师纠错:有没有小朋友圈错的?(投影错误答案)

题(2):

师:这位同学圈的你们看得懂吗?谁来说说看,他是按什么方法分类的?

生:按形状分类的。分成长方形和圆形。

师:你们同意吗?很好,这里应该按形状进行分类。和他一样圈的小朋友举手。师纠错:有没有小朋友圈错的?(投影错误答案)

题(3):

师:这位同学圈的你们看得懂吗?谁来说说看,他是按什么方法分类的?

生:按颜色分类的。分成白色和灰色。

师:你们同意吗?很好,这里应该按颜色进行分类。和他一样圈的小朋友举手。师纠错:有没有小朋友圈错的?(投影错误答案)

课件出示3题正确答案:

师:刚才我们第一题是按大小分的,第二题是按形状分的,第三题是按颜色分的。下面老师还有两道更难的题目,你们愿意挑战一下吗?

生:愿意。

2、

师:请小朋友们完成第二大题剩下的两个小题。

(4

(5)

师:想一想你有几种分法,把同一类圈在一起。

①学生尝试

②反馈

题(4)

师:这位小朋友圈的你们看得懂吗?谁来说说看,他是按什么方法分类的?生:按颜色分类的。

师:你们同意吗?

师:还有没有不一样的分法?生:有。(投影不同分法)

师:请你说说你是按什么分的?

生:我是按形状分的。

师:可不可以?

师:这里既可以按颜色分类,又可以按形状分类。

师:圈出任何一种方法的小朋友举手。

题(5)

师:谁来说说看,他是按什么方法分类的?

生:按种类分类的。分成立体图形和平面图形。

师:你们同意吗?很好,小朋友们还记得我们之前学过的物体的图形,很好。这里应该按种类分,分成立体图形和平面图形。圈对的小朋友举手。

师纠错:有没有小朋友圈错的?(投影错误答案)

(课件出示正确答案):

师:刚才第一题我们既可以按颜色分,又可以按形状分,第二题我们是按种类分的。小朋友们学会分类了吗?

生:学会了。

师:分类有什么好处?

生:可以让物品变得更整齐。

(三)探究二:铅笔分类

(出示课件:杂乱的铅笔)

师:你们看小胖的桌子上都是铅笔,好乱呀。我们帮助小胖一起把铅笔分分类,整理一下好吗?

生:好。

师:仔细观察,可以怎么分?老师给铅笔编上号。请小朋友们说一说每一类都有哪些铅笔?同桌两个小朋友先讨论讨论。

①学生讨论

②反馈

生1:按颜色分类。

师:可以分成哪几种颜色?生:红色、绿色、蓝色。

师:分别有几支?生1:红色6支、绿色3支、蓝色4支。

师:一共有几支?生:6+3+4=13(支)

生2:按有无橡皮头分类。

师:各有几支?生2:有橡皮头4支。没有橡皮头9支。

师:一共有几支?生:4+9=13(支)

生3:按长短分类。

师:各有几支?生3:长4支。短9支。

师:一共有几支?生:4+9=13(支)

生4:按有没有使用过分类。

师:各有几支?生4:没使用过4支。使用过9支。

师:一共有几支?生:4+9=13(支)

师:小朋友们真棒,都学会分类了。

四、总结:

师:这节课我们学习了什么?

生1:分类。

生2:分类以后会变得更整齐。

生3:按照不同方法分类,每一类分到的物体数量不同。

生4:按照不同方法分类,总数不变。

板书设计:

分类

颜色红黄蓝绿6+6+6+6=24(片) 8+8+8=24(片)

形状

大小大小12+12=24(片)