减法公开课教案

小胖下车

教学内容:P32

教学目标:

1、减法运算的实际含义之一是“取走、去掉”。

——用数量上的变换表示“取走。拿掉”。

——用减号表示“取走、去掉”,变换符号“-3”,表示在数量上“取走3个”“去掉3个”等。

2、数学交流

教学准备:电脑课件

教学过程:

一、谈话引入。

1、师:秋天到了,小胖和同学们到公园去游玩,公园里有许多玩具,你们看小胖他们在玩什么呀?

生:小胖他们正在玩碰碰车呢!(电脑出示第一幅图)

师:仔细看,中途发生了什么事?

生:小胖要下车了。(电脑出示第二幅图)

师:猜一猜,后来车上只剩下几个人了?

生:车上还剩下3个人。(电脑出示第三幅图)

师:谁愿意根据这三幅图编一个小故事?

(个别汇报,自己找好朋友去说)

2、师:你们的故事说得真好。老师把你们编的故事用另一种形式来表示。

师:原来有几个小朋友?(电脑:原来 4)

发生什么事?(电脑:)

说明:小胖下车走了,我们可以用“-”表示,下去了一个小

胖,用“-1”表示。

后来怎样?(电脑:后来 3)

()

原来后来

请学生复述:原来车上有4个小朋友,中途一个人下车了,后来车上还剩下3个小朋友。

(学生互说、指名说)

3、师:谁会列算式?(4-1=3)

师:要求剩下的数我们可以用减法算式表示。今天我们就来学习“减法”。(板书:减法)

4、师:在图中4表示什么?1表示什么?3表示什么?

在这个算式中,你们猜猜看,4表示什么呢?-1表示什么?

3又表示什么?

(板书:被减数、减数、差)

(学生读算式并互相说说算式中各数的意思)

5、师:不看图怎么计算4减1等于几?

生:用手指表示;用双色片摆;用数的合成;……

(指名到黑板上摆双色片)

总结:算4减1等于几,比较简便的方法是想数的合成。

二、变式练习:

1、出示:□

学生用数学语言表述,然后列算式计算。

(指名说,同桌互说。)

再出示:

学生用数学语言表述,然后列算式计算。

(先小组内互相说,在指名说。)

2、练习:(P31)

□

学生独立完成再小组交流

小结:要知道后来有几人就是求减法算式中的差,我们可以用数的分与合,而且还要会编小故事。

三、数学游戏:

1、书上P31/2——下车

师选第一幅图示范着说,学生模仿后在小组内交流,最后大组反馈。

2、看算式编故事:

6-2=□ 8-3=□

四、总结:

今天我们学了什么本领?用你的话来说说“减法”是什么意思?说说减法算式中每个数的名字。