坚持国家利益至上第二课时教案

高一期末复习

第八课《走进国际社会》教学设计

广州增城区高级中学

郭翠珍

一、教学目标

【课程内容表现标准】

必修二：4.12知道国际社会由主权国家和国际组织构成；确认主权国家的权利和义务；说明我国在国际社会中是负责任的国家。

4.13评述国家之间合作、竞争与冲突的实例，印证国家利益是决定国际关系的主要因素，说明我国在国际社会中必须维护自己的国家利益。

学科核心素养

政治认同

学生学业质量表现标准

识记国际社会中主权国家的构成要素、基本权利和义务，国际组织的类型及作用,联合国的宗旨、原则和作用，确信我国在国际社会中是负责任的国家。

国家利益是国家生存和发展的必要条件，维护我国的国家利益是完全正当的。我们每一个公民都要自觉履行维护国家利益的义务，培养爱国精神。

作为联合国成员的主权国家，要遵循联合国的宗旨和原则，遵守国际法

树立国家意识、国家安全观，学会如何在国际社会中维护国家利益。

科学精神

法治意识

公共参与

【教学目标的描述及其评析】

总目标：

通过复习《走进国际社会》这一课的知识，利用时政热点，让学生了解国际社会的构成相关知识，说明我国在国际社会中是负责任的国家；理解国家利益是国际关系的决定性因素，感受维护我国国家利益的重要性，说明我国坚定维护国家利益，培养民族情感和责任感。

具体知识目标：

目标1：理解主权国家的基本要素、基本权利、义务

目标2：了解国际组织类型及作用,联合国的宗旨、原则和作用

目标3：国家利益是国际关系的决定性因素

目标4：坚定的维护我国的国家利益

二、任务分析

1、起点能力

高一学生已经完成了《政治生活》模块的学习，对于国际社会中主权国家的地位、基本要素、基本权利和义务，国际组织的类型及作用,联合国的宗旨、原则和作用等知识有了一定的了解，掌握了一定的国际关系知识学生，在日常生活中也会与国际问题有一定的接触。

2、教学重点、难点

（1）主权国家的基本权利

（2）国家利益是国际关系的决定性因素

3、由上述两项分析决定教学程序:

复习导入——课堂展评一（知识构建）——基础训练——时政探究——课堂展评二——师生点评、提升——教师归纳总结解题技巧

4、教学方法：情景教学法、展示法、合作探究法、讲授法

5、课的类型：复习课

6、教学时间安排：1课时

1

三、教学活动

教学环节

教

师

活

动

学

生

活

动

按要求完成学案中基础知识梳理，并阅读并分析时政探究

设计意图

帮助学生梳理基础知识

达成

目标

引入时1、2019年“一带一路”国复习际合作高峰论坛图片展示感受我国在国际社会中的导入

及介绍成效

作用

2、播放“一带一路”视频

激发学生兴趣，实现生活与学科知识的融合

政热点

凸显政治教学的时政性

课堂学生展示(一) 由学生代表展示主权国家和国际关系的相关知识构建

知识温故而知新

归纳解题方法，点拨解题技巧，目巩固考点，提升能力

运用时政探究，学生观看视频，探究思考，

引导学生自主选取一个典型学生答题作展示，学生点评、补充。

学习、提高能目标1 目标3 1-4 标知识的记忆与再现

自主布置复习学案：

复习1、自主复习，知识构建

准备

2、热点时政探究

学生代表展示、点评

学生基础知识复习与巩固

提供针对性试题，引导学生针对科学解答，点拨易混易错知训练

识

时政探究：

时政探究

结合材料，运用国家利益的相关知识，分析说明“一带一路”的合作倡议和举措的合理性。(15分)

完成针对性训练题，感悟复习考点，展示训练结果，辨清易混易错点

力，生成知识，目标4 落实重难点

学生能够运用学法对获取材料有效信息和调指导学生主观题解题技巧用相关知识点进行展示、点评

国家利益的知识分析材料，提高学生充分调动知识进行综合运用的能力。

目标3、4 指导

的训练

知识点拨归纳小结

点拨重点难点，归纳总结国家利益的答题要点

使高一学生初认真思考，适时做好笔记，步形成答题要内化知识

点

目标1 目标3 目标4

2

课后迁移应用

【板书设计】 完成变式训练，通过变式训练巩固本课和单元知识。

归纳解题方法，感悟重难点，总结解题方法和答题规范

点拨解题技巧，目标3、巩固知识点，提升能力

4 1、主权国家(地位、基本要素、权利、义务) 是什么？（含义、内容、基本形式）

相互

关系 决定因素是：国家利益

3、国际关系 为什么？

合作基础是：共同利益；冲突是利益对立

出发点和落脚点：维护国家利益

怎么办：坚定维护我国国家利益

2、国际组织

作用

类型 联合国

（性质、宗旨、作用）

四、教学评价与反思

此复习课是送教帮扶贵州贫困地区的异地教学课。该地区教学相对滞后，学生生源的基础比较薄弱，据此对教学策略进行适当调整。第八课的复习课以“一带一路”时政热点为背景，创设复习教学情景，激发学生的学习热情和兴趣。结合“两展两评”课堂模式，加强课堂基础落实，注重发挥学生的主体地位，充分利用时政探究激发学生自主探究和小组合作的热情。以时政探究为切入口，突破重难点知识。结合学生实际与教材内容，遵循复习课教的学策略对本节课进行设计与实施。但在实际异地教学中，存在一些不足。如对异地学生的学习情况没有全面把握。在时政探究的环节，还应提高时间把控和学生回答补充的引导能力。在学法指导上，加强对典型题型的审题、解题能力的同时，培养高一文科班获取有效信息，调用知识的能力，培育学科核心素养。

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