坚持国家利益至上教学设计一等奖

《坚持国家利益至上》教学设计

一、教学目标

政治认同：

通过分析影响国际关系的决定性因素，认同坚持国家利益至上，坚定地维护我国的利益。

理性精神：

理性看待当代国际社会相互间出现分离聚合、亲疏冷热的关系复杂而多变的原因。

公共参与：

通过探究，提高学生主动关注国际政治的能力，培养世界眼光，增强自身责任感，维护自己的国家利益。

二、重难点分析：

1.国际关系的决定性因素

2.坚定地维护我国的利益

三、教学方法：

教法：讲授法、案例分析法。

学法：自主学习法、合作学习法、探究学习法。

四、教学过程：

环节一：激趣质疑，导入新课（3分钟）

导入：根据提示猜国家。（菲律宾）提到菲律宾，同学们会想到什么？（南海问题）说明中国和菲律宾的关系可能比较紧张。为什么我国市场还能看到菲律宾的商品呢？得益于什么政策?一带一路。

【教师活动】：我国为什么要提出一带一路？和我国的国家利益有什么关系？带着这些疑惑我们一起来学习《坚持国家利益至上》。

1.国际关系的内容：

【教师活动】：播放视频“三分钟读懂一带一路”简单的了解一下一带一路，提出的目的和遵循的原则是什么？共商共建共享指的是哪些国际成员间的共商共建共享呢？说到国际主体，我们上节课学习了国际社会的主要成员有哪一些？（主权国家的基本要素？）有谁知道***书记最近走访了欧洲的哪几个国家？（法国意大利摩洛哥）这体现了是什么和什么之间的交往？而这些国家又同属于什么国际组织？一带一路帮助我们加强与欧盟的联系，即国家与国际组织的关系。世界银行与国际货币基金组织举行“一带一路”高级别研讨会，体现

了国际组织之间的关系。

【教师小结】：国际关系是国家之间、国际组织之间以及国家和国际组织之间的关系。主要是国家和国家之间的关系。

过渡：“一带一路”究竟是什么，为什么世界各国纷纷争先加入“一带一路”？

设计意图：通过图片提示的形式，结合时政热点，引发学生的思考，激发学生的好奇心与学习兴趣，使他们的注意力快速集中到课堂上来。

环节二：合作探究，突破重点（25分钟）

【教师活动】以中国和菲律宾为例，菲律宾为什么要加入一带一路？中国为什么要接纳菲律宾加入一带一路？中菲为什么在南海领域会发生争端？

2.

决定国际关系的因素：国家利益

小组讨论：请同学们结合所学知识，刚刚看的视频以及手上的资料以小组合作的形式完成这些问题。（温馨提示：分两大组，分别从中国与菲律宾角度出发，将讨论结果记录下来，每小组推选一位代表发言，讨论时间4分钟。）

【学生活动】：学生代表分享讨论成果。

菲律宾

沿线国家

1.

经济增长

2.

资金

3.

出口贸易（广阔的市场）

4.

就业

5.

基础设施

6.

旅游业

7.

技术

8.

文化在交流中繁荣

…

香蕉产业

... 竞争

香蕉产业

...

共同利益

（合作的基础）

中国（发起国）

1.

经济的发展

2.

市场，解决产能过剩问题

3.

企业国际化竞争力（走出去）

4.

文化繁荣

5.

综合国力

...

占领南海岛屿，资源

... 利益对立

（冲突的根源）

维护领土和主权

... 【教师小结】：从同学们的成果中发现国际关系的内容包括政治、经济、文化、军事关系等。国家间的共同利益是国家合作的基础，利益对立是引起国家冲突的根源（≠存在利益对立就不能实现合作；存在共同利益就不能引起冲突≠根本利益一致）。国家利益是国际关系的决定性因素，国际关系的实质是一种利益关系。

过渡：我们崇尚和平的外交政策，情景“为了中菲的友好，我们中国就睁一只眼闭一只眼吧。”你怎么看待这个观点？

【教师小结】：维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。任何国家都不应以维护本国国家利益为由，侵犯别国的主权和安全，干涉别国的内政。侵犯别国主权、干涉别国内政的行为，是非正义的、错误的，应当受到谴责和反对。

设计意图：学生以合作探究的形式从材料中读取政治信息，并结合所学知识分析时事热点，落实了教学重点，提升了学生的材料分析、概括能力，培养学生的综合思维和实践能力。

过渡：面对南海问题，如果你是国家领导人你认为怎么处理这个问题比较好？

（战争vs和平）

环节三：案例析疑，突破难点（5分钟）

【教师活动】中菲南海问题双边磋商机制第四次会议召开，以和平谈判的方式解决。假如直接开战，在我国最直接损害的是谁的利益？为什么？（我国是人民民主专政的社会主义国家，国家利益和人民的根本利益相一致。维护我国的国家利益就是维护广大人民的根本利益。）我国的国家利益具体体现在哪些方面呢？（国家利益的内容有哪些？）

合作探究：结合一带一路与中菲关系变化，你认为该如何维护我国的国家利益。

教师小结：国家：（1）以经济建设为中心，大力发展社会主义社会生产力，努力增强我国的综合国力；加强军队和国防现代化建设，努力增强我国的国防实力；（2）坚持独立自主的和平外交政策，坚决捍卫我国的独立、安全和发展利益，在涉及民族尊严和国家利益的问题上绝不屈服任何外来压力。（3）反对霸权主义和强权政治，努力建设以和平共处五项原则为基础的国际政治经济新秩序。（4）在维

护我国自身利益的同时，兼顾他国合理关切，在谋求本国发展中促进各国共同发展。

公民：要履行维护国家安全、荣誉和利益的义务，要增强民族自豪感、自尊心和自信心，要努力维护国家安定、社会稳定的政治局面，同一切损害国家利益的行为作斗争。

设计意图：

以探究的方式发散学生的思维，讨论该如何维护我国的利益，升华主题，回归生活，落实公共参与与科学精神的学科核心素养。

环节四：课堂小结（4分钟）

【教师活动】以思维导图的形式帮助学生梳理本课知识点。随堂做一些易错题，巩固课堂知识。

设计意图：知识的梳理总结不仅仅是知识的简单罗列，更重要的是帮助学生完善认知结构、掌握学习方法、从而培养学生的学科核心素养。

板书设计：

课后作业：完成相应的练习。