第一节 旅游景观的审美特性公开课教案

人教版

地理选修3《旅游地理》

§3.2《旅游景观欣赏的方法》（二）

导学案设计

§3.2《旅游景观欣赏的方法》（二）

导学案

【学习目标】1.通过欣赏不同地区的景观图，领悟自然和人文的和谐美。

2.掌握以情观景的步骤和类型。

3.通过欣赏景观图片，提高文化修养和景观欣赏能力，陶冶性情。

4.增强热爱大自然、欣赏人类造物的智慧的情感。

【重点难点】

重点：1.领悟自然景观和人文景观的和谐美及其原理。

2.感悟以情观景的方法。

难点：1.灵活运用景观欣赏的技巧、手法。

2.以情观景。

【学法指导】自主预习、合作学习、交流展示、填表归纳等

【自主预习】

四、领悟自然与人文的和谐

1.我国风景美学理论的形成和发展，人文景观建设的理论和实践，都生动地体现了 的自然观。

2.人文景观布局、设计的思想是 ， 使人文景观起到与自然协调，并突出 的作用。

3.“虽由人作，宛自天开”体现了 的思想。

4.不同地理环境下的人们， 发展生产，并形成一定的文化传统和风俗习惯。

五、以情观景

1.以情观赏，首先要通过视觉、听觉、味觉等 感受。

2.自然景观的形象美需要通过 才能感知。

3.“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”说明观赏景观时要 。

4．登山涉水 。

【合作探究】

1.①读课本“图3.15佛寺”和“图3.16塔”，回答：两幅景观图分别表达了什么意境？为什么会产生这种意境？

②自然景观中的人文景观建造时应注意什么？

③本地有什么著名风景区？它是怎样与周围自然环境相协调的？

2.从规模、色彩、自然与人文的和谐等方面比较北方园林与南方园林的异同点。

【课外探究】会议学过的有个景观描写的某篇（首）诗文，谈谈从中得到的对于景观欣赏的启示。

【重难点突破】

一、领悟自然与人文的和谐

1．我国自然风景区最大特色之一

——

自然景观和人文景观融为一体

1

人教版

地理选修3《旅游地理》

§3.2《旅游景观欣赏的方法》（二）

导学案设计

①

寺、庙、亭、阁、塔、摩崖石刻等人文景观，布局、设计的基本思想是因势、得体，使人文景观起到与自然协调，并突出自然美的作用。

事例：寺庙与塔

寺庙

塔

地理位置

位于山麓、山谷、山间小在湖光山色的低山丘林地盆地的茂林中

区，小山岗的脊线上或山麓湖边

人文含义

造成深山藏古寺的意境。用挺立的塔的形象突破地与佛教中宣扬的超脱于红貌的平缓的曲线，从而使尘之外的思想一致。

塔成为景观中的重要构景。

例

五台山寺庙（教材图3.15）

大理三塔（教材图3.16）

②诗词楹联、神话传说、名人轶事等文学艺术形式来渲染自然美，把自然景观和人文景观巧妙而和谐地联系起来。

2．其他人文景观的建设上表现出的自然与人文的和谐

在我国古代园林建设：要求再现自然（“虽由人作，宛自天开”）。

例如：

我国北方园林与南方园林的对比（教材图3.17和图3.18）

北方皇家园林

南方私家园林

建筑特色

规模宏大。建筑色彩浓规模较小。建筑色彩素淡，重，以红黄为主色调

以黑白为主色调

自然与人显示出皇权的尊荣富迎合园主追求闲适宁静的文的和谐

贵，又与宽阔整齐的地心理需要，又与水乡风光、形、多蓝天白云的气候湿润的气候特点融为一体

特点相辉映

③

风俗民情

——

一定地区人们与自然和谐相处的结果，是旅游景观的重要组成部分。

例如：西双版纳的热带风光和傣族风情，内蒙古草原风光与蒙古族风情等。

二、以情观景

只有以情观景，才能深刻感悟自然的美。

（一）中国的山水画、山水诗在世界文化中独树一帜

（二）以情观景的具体要求

1．综合感受：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等

2．发挥想象：泰山、黄山、华山、峨眉山、青城山的特点分别是雄、奇、险、秀、幽，地貌的酷似造型……都要通过想象才能感知。

3．移情与景，情景交融。

4．登山涉水，求质求真。

【知识结构】

自然景观中的人文景观

因势得体，突出自然

§3.2旅游景观的欣赏（二）领悟自然与人文的和谐

非自然景观中的人文景观

风土民情

综合感受

虽由人作，宛自天开

一方山水一方情

以情观景

发挥想象

移情于景

求质求真

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