中国共产党的宗教工作基本方针第一课时教学实录

宁乡市第一高级中学

谢

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《中国共产党的宗教工作基本方针》教学设计

一、教材分析

《我国的宗教政策》位于政治生活第三单元第七课最后一框题,对于我国宗教政策的全面正确理解,有利于全面理解我国的政治制度和政治原则。

二、教学目标

1、知识目标 识记宗教信仰自由的内涵；理解我国实行宗教信仰自由政策的内容；依法加强对宗教事务管理的有关规定；引导宗教与社会主义社会相适应。

2、能力目标

通过探究学习,加强对国家宗教自由政策的理解通过本课的学习,能够自觉抵制落后迷信思想,反对邪教组织,努力树立科学的世界观。

3、情感、态度、价值观目标

通过对宗教政策的学习,理解为什么我国要实行宗教信仰自由政策。

三、核心素养

政治认同：通过全面理解中国共产党的宗教基本工作方针的内涵，提升学生对中国共产党的宗教基本工作方针的政治认同，从而拥护我国的宗教政策。

科学精神：理解我国的宗教政策，既保护信仰宗教的自由，也保护不信仰宗教的自由；培养学生辩地看待我国的宗教政策的科学精神。

法治精神：通过辨别哪些属于合法的宗教活动，培养学生的法治意识。

公共参与：培养学生参与政治生活的能力。

四、教学重难点

1、重点：全面理解何贯彻中国共产党的宗教工作基本方针；弘扬科学精神。

2、难点：社会主义国家为什么允许宗教存在、实行宗教信仰自由政策？宗教信仰既然是公民个人的自由选择，为什么共产党员不能信教？

五、教学过程

【导入】我们在学习民族区域自治制度的时候，就了解了民族问题往往离不开宗教问题，那么，你知道哪些宗教呢？

信息技术应用：通过短视频了解世界上的三大宗教：基督教、天主教、佛教。

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【讲授新课】

老师：通过该视频，同学们对世界上的三大宗教有了一定的了解，宗教的产生和发展有着悠久的历史。那么，你知道我国有哪些宗教吗？

学生回答：（PPT展示）

老师：介绍我国宗教的基本概况——信教公民人数、宗教活动场所、宗教院校等。

小结：我国有多种宗教，信教人数占比不大，但绝对数字不小。

老师：你了解宗教吗？

（教师通过引导，得出宗教的实质是唯心主义的结论；分析社会主义国家之所以会允许宗教存在，是因为宗教有其存在的社会基础；同时明确宗教的某些教义对社会发展具有积极作用。）

老师：你身边有人信仰宗教吗？请欣赏情景短剧《你信教吗？》（要求学生将剧中不恰当的地方记录下来。）

学生活动：短剧表演、合作探究、问题归纳。

问题集锦：

问题1：可以强迫别人信教吗？

问题2：宗教人士可以到学校传播教义，发展教众吗？

问题3：我国宗教需要接受政府的管理吗？

问题4：邪教和宗教有什么区别？

问题5：从国外传入的宗教，我国无权干涉吗？

问题6：应该取缔所有宗教吗？

问题1：可以强迫别人信教吗？

回答：不能，因为这违背了宗教信仰自由政策。

老师：引导:我国宪法规定:“实行宗教信师自由政策”，实行宗教信仰自由是我国一项长期的基本政策(PPT展示)。

（1）宗教信仰自由的内涵：宗教信仰自由的政策实质使宗教信仰问题成为公民个人自由选择的问题；宗教信仰自由政策是全面,完整的政策。

（2）宗教信仰自由的地位：基本权利、人权

（3）具体要求

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探究一：宗教信仰自由是不是意味着国家鼓励人们信仰宗教呢？

探究二：共产党员和共青团员能信教吗？

学生：思考回答

老师：总结：①宗教信仰自由并不意味着国家鼓励人们信仰宗教，因为宗教是唯心主义，是不科学的；②

共产党是用马克思主义科学理论所武装的，坚持辩证唯物主义和历史唯物主义。这就决定了共产党员只能是无神论者，不得信教；而共青团员作为中国共产党的青年后备队,有自己的指导思想和信仰,也不能信仰宗教。

问题2：宗教人士可以到学校传播教义，发展教众吗？

回答：不能！

老师：引导:国家保护正常的宗教活动，任何人不得到宗教活动场所内进行无神论的宣传或在信教群众中发动有神无神的辩论。同时,任何宗教组织的教徒也不得到宗教活动场所以外布道、传教、宣传有神论或散发宗教传单或未经政府有关部门批准出版发行宗教刊物。总之,公民在享有宗教信仰自由权利的同时,必须履行法律规定的义务。

学以致用：下列哪些行为属于国家保护的正常宗教活动: （1）在寺院宣传佛教。

（2）宗教信仰人员大肆宣传反对中国共产党。

（3）到小梅所在初中班级发展佛教徒。

（4）在家中按宗教仪式祭祀死去的先人。 （5）根据宗教理论干预国家行政,司法活动。

学生：思考回答:（1）（4）属于正常的宗教活动,（2）（3）（5）违反了法律规定。

问题3：我国宗教需要接受政府的管理吗？

回答：需要！我国政府依法管理宗教事务。

老师：引导：谁对宗教进行管理？管理哪些事务？为何要进行管理？

学生：思考回答。

老师：总结点拨:（1）含义：依法管理宗教事务,指政府依法对涉及国家利益和

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社会公共利益的宗教事务进行管理。（2）目的：保护合法,制止非法,打击犯罪,抵制渗透。

问题4：邪教和宗教有什么区别？

老师：邪教是宗教吗？邪教的本质是什么？如何对待邪教？

学生：思考讨论。

老师：PPT展示邪教与宗教的区别，强调邪教是反社会、反人类、反科学的，必须坚决取缔。

问题5：从国外传入的宗教，我国无权干涉吗？

回答：不是！

老师：自1999年以来，美国总是将我国列为“特别关注国”指责我国没有宗教信仰自由政策，没有“人权”，指手画脚的。美国对我国的宗教问题指手画脚的目的是什么？

学生：企图干涉我国内政。

老师：总结：我国宗教坚持独立自主自办的原则。我国宪法规定“宗教团体和宗教事务不受外国势力的支配。”任可境外组织和个人不得干预我国的宗教事务。我国政府支持宗教界在平等友好的基础上开展对外交往,抵御境外势力利用宗教对我进行渗透,坚决打击宗教极端势力。

问题6：应该取缔所有宗教吗？

回答：并不是，应该积极引导宗教与社会主义社会相适应。

老师：积极引导宗教与社会主义社会相适应，是不是要信教群众放弃宗教信仰呢？

学生：根据课本内容进行思考回答。

老师：总结概况：

1、必要性：引导宗教与社会主义社会相适应,是社会主义社会对我国宗教的客观要求,也是我国宗教自身的要求。

2、可能性：在社会主义社会，信教群众和不信教群众的根本利益是一致的。宗教成为中共领导下的爱国统一战线组织。

3、如何引导:两要求,两支持。

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探究三：能不能引导宗教与社会主义相适应？

学生：思考回答。

老师：不能，宗教只能与社会主义社会相适应。

（展示中国民族宗教网的界面以及宗教界参政议政的场景,强化学生对于宗教和社会主义社会相适应的感受和理解。）

探究四：（PPT展示）80后美女大学生毕业后削发为尼；北大学子拒麻省选佛龛，你是否赞成这种做法？

学生：讨论，自主探究。（3分钟）

老师：引导学生发表看法，并请学生说明理由。总结：对于宗教信仰问题，我们尊重群众的宗教信仰，但同时也要弘扬科学精神。

1、贯彻宗教信仰自由政策，要遵循辩证唯物主义、历史唯物主义，以科学的态度对待宗教；

2、如何弘扬科学精神。（从国家和个人的角度进行分析总结）

区分易混知识，提升自我：

1.实行宗教信仰自由政策，就不能宣传无神论。

2.在我国，宗教的积极作用是主要的。 3.政教分离就是宗教与政治互不干涉。

4.在我国只有正常的宗教活动才受法律保护。

5.宗教信仰自由政策贯彻执行好了，民族问题也就解决了。

6.宗教可以与社会主义社会相适应，但与社会主义不相容。

【总结】

本节主要了解了我国的宗教状况,认识了我国政府在宗教问题上的基本政策和立场观点。通过学习,要明确贯彻宗教信仰自由政策,不是鼓励人们信仰宗教,而是遵循宗教发展规律,科学处理宗教问题。我们应该加强科学世界观和无神论教育,形成文明、健康、素尚科学的社会风向。

【课后活动】

如果你家里有人信仰宗教，请结合本节课的知识，你会怎么做？

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