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8.2《坚持国家利益至上》教学设计台山一中 梁小梨一、课程标准的基本要求评述国家之间合作、竞争与冲突的实例，印证国家利益是决定国际关系的主要因素，说明我国在国际关系中必须维护自己的国家利益。二、教学目标知识目标：理解国际关系的决定性因素是国家利益知道我国国家利益的主要内容能力目标：提高运用马克思主
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坚持国家利益至上名师教学设计
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关键词：坚持国家利益至上名师教学设计
正文
8.2《坚持国家利益至上》教学设计
台山一中 梁小梨
一、课程标准的基本要求
评述国家之间合作、竞争与冲突的实例，印证国家利益是决定国际关系的主要因素，说明我国在国际关系中必须维护自己的国家利益。
二、教学目标
知识目标：
理解国际关系的决定性因素是国家利益
知道我国国家利益的主要内容
能力目标：
提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国家社会政治现象的能力。例如，分析国家间的合作、竞争和冲突的表现和根源，国际关系的决定性因素等。
采用做种方法收集国际社会的有关资料
培养自主学习、探索有关国际社会中的主权国家、国际组织以及中国在国际社会中的活动等知识的能力。
情感态度价值观目标：
关注国际社会的发展，关心我国在国际社会中的地位和命运，增强民族自信心。
培养国家观念，坚定地维护我国的国家利益。
热爱和平，树立维护本国利益与维护各国人民共同利益相统一的观念，培养世界眼光
培养合作学习、团结友好的精神。
三、教学重点、难点
国际社会的决定性因素
三、教具准备：粉笔、遥控笔、多媒体
四、教学方法：自主探究法、角色扮演法、讨论法、讲授法相结合
教学内容
教学环节
教师行为与活动
学生行为与目标
【导入】：
教师引导：播放《流浪地球》片段
学生行为：观看视频
目标：调动学生兴趣，活跃课堂气氛，教师引导：引出学生思考构建人类命运共同体，我们引出本课的标题：坚持国家利益至的出发点是什么？
上。
国际关系的含义、内容和基本形式
教师引导：
引导学生讲出国际关系的含义、内容和形式
教师活动：展示中美关系的时政图片
1 学生活动：结合图片，说出国际关系的内容和基本形式
目标：了解时政，并且进一步思考为什么中美关系时好时坏，时冷时热。
国际关系的决定性因素——国家利益
教师活动：播放视频《美国围堵华为》，展示各国的朋友圈
教师点拨：各美国号召各国围堵华为，那么，各国的态度是怎样的？他们为什么会有这样的态度？全班同学进行分组，1、2小组代表美国，3、4小组代表澳大利亚、5、6组代表英国、7组代表德国、8组代表中国进行小组讨论
教师活动：展示知识框架，带领学生进行有关第一目的知识总结：
学生活动：各小组进行2分钟讨论，由小组代表作为各国外交部发言人作出发言
目标：通过角色扮演，充分了解国家利益是国际关系的决定性因素。共同利益是合作的基础，利益对立则是冲突的根源。
学生活动：在教师引导下，归纳出国家利益是国际关系的决定性因素的相关知识。
教师引导：在外交上，当我国国家利益被被侵犯时，
我国是怎么做的呢？
学生活动：学生观看视频《中国外交部发言》思考相关问题。
教师活动：播放视频《中国外交部发言》
教师引导：外交部发言是站在谁的立场上发言呢？目标：引出维护我国国家利益的原（国家、人民），那么，为什么说这也是站在我国人因。
民的立场上呢？
教师引导：那么，我们应该如何去维护我国的国家利学生活动：学生思考，回答问题
益呢？
目标：引出从国家角度和公民角度应教师活动：提问学生
该如何维护国家利益
教师活动：展示图片：“五四”百年，台山一中师生唱响《我和我的祖国》
教师引导：我和我的祖国一刻也不能分割，那么维护国家利益，除了国家有责任，公民也有责任，那么，公民应该怎么做？
教师活动：展示相关选择题
教师活动：在黑板上进行本节课知识总结
学生活动：思考，抢答
目标：，在练习中巩固所学知识和进行知识总结。
坚定地维护我国国家利益
课堂巩固和总结
2
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