第三单元 人工合成有机化合物教学设计内容推荐

高中化学苏教版

必修二

专题3 有机化合物的获得与应用

第三单元人工合成有机化合物

第二课时有机高分子的合成《加聚反应》教学设计

一、教材分析: 本节是在分别以学科知识逻辑体系为主线（按有机化合物分类、命名、分子结构特点、主要化学性质来编写）和以科学方法逻辑发展为主线（先介绍研究有机化合物的一般步骤和方法，再介绍有机合成，最后介绍合成高分子化合物的基本方法），不断深入认识有机化合物后，进一步了解合成有机高分子化合物的基本方法。学习本讲之后，将有助于学生理解和掌握高分子材料的制取及性质。

二. 学情分析：

本节课建立在已学习了有机物的加成反应的基础上，对有机化学反应的进一步学习深化，通过生活中、生产中的常见物质多为通过聚合反应得到且应用广泛，从而激发学生的学习兴趣，让学生积极踊跃参与课堂，是探究能充分开展的优越条件，通过一系列有梯度、有思维含量的问题进行引导，最终能达到让学生自己得出答案的，获得探索后取得成果的快乐感受。即通过教师的引导作用，达到以诱达思的目的。

三、教学目标设计

1、知识和技能

①了解有机高分子化合物的链节、聚合度、单体的概念；

②能由单体写出加聚反应方程式和聚合物的结构式，能依据简单合成高分子的结构分析其链节和单体；

2、过程与方法

合作探究加聚反应的特点，学会高分子化合物合成的基本方法。

3、情感、态度与价值观

使学生感受到，掌握了有机高分子化合物的合成原理，人类是可以通过有机合成不断合成原自然界不存在的物质，从而为不断提高人类生活水平提供物质基础。

四、教学重点、难点

教学重点：通过具体实例说明加成聚合反应的特点，能用常见的单体写出简单的聚合反应方程式和聚合物的结构式，或从简单的聚合物结构式分析出单体。

教学难点：写二烯烃和炔烃聚合物结构式；从聚合物结构式分析出单体。

五、教学方法和手段

1.根据张熊飞“诱思探究学科教学论”思想的教学要求，重点落实其中的：教师为引导，学生为主体的思想。以问题问主线，以思维为主攻，采用“自主、合作、探究”的模式展开教学，以预习导学案为载体，以有效的问题探究为手段，培养学生的观察能力、表述能力、拓展思维能力，真正调动学生的学习积极性，落实学生的“七动”，让学生体验自主学习、合作学习的快乐。

2. 问题解决法和情境激学法

；

多媒体。

1

六、教学过程

教学环节

情景创设引教师活动

学生活动

设计意图

【情景创设1】

多媒体展示有关与社会生活密切相关的物质如酚醛树脂、橡胶、合成纤维、塑料制品的图片。引入新课。

【活动1】

通过多媒体展示有关与社会生活密切相关的物质，联系已学知识，初步了解化学就在我们身边。

【活动2】

创设情景，联系生活实际，激发学生学习兴趣。

入【情景创设2】

通过观看视频使学生初步了解塑料制品新多媒体展示：播放视频《塑底部小数字代表的含义，那些塑料制品能课

料制品的小秘密》

【引导】学生完成学案上的预在微波炉中加热，哪些不能。

【活动3】

阅读教材第五章序言和100页课本上的内容，完成学案上的预习案（包括知识准备和教材助读两部分）。

做好温故而知新，培养学生自主学习能力，对常见塑料制品的介绍，激发学生热爱科学的精神。

【活动4】五名同学表演加聚反应本质的小游戏。

【活动5】Ppt课件2个练习：

1.下列关于乙烯和聚乙烯的叙述中正确适当使用多媒体手段营造课堂氛围，使学生更好地理解加聚反应完习案。

成预习案

订正预习案答案。

多媒体展示乙烯的加聚反应的反应历程动画。

学案反应的本质呢？

导学

合作探究

哪个小组同学想表演乙烯加聚本质，体现了从微观到的是(

) A.二者都能使溴水褪色 B.二者互为同系物 C.二者实验式相同

D.二者相对分子质量相同

2.等质量的乙烯和聚乙烯完全燃烧，消耗通过练习1、2和【活宏观的化学学科思想，学活用】的强化训练，尤其是【活学活用】是氧气的物质的量的关系是（

）A．前者多 B．后者多C．相等 D．不能肯定

【活动6】

【活学活用】有机玻璃（聚丙烯酸甲酯）的结构简式可用表示。加强计算的最好的题目，使学生对聚合物的组成、单体、链节、聚合度、聚合物相对分子质量更进一步理解和设聚合度n为3000。回答下列问题：

2

（1）指出有机玻璃的单体和链节； 掌握。

（2）求有机玻璃的相对分子质量；

【学案导学】

探究点一

加聚反应

问题1：课本83页表中列出了一些单体及它们的结构简式，写出这些单体的聚合产物的结构简式和方程式。

重点讲解丁二烯和乙炔的加聚产物的结构式。

问题2：请同学们仔细观察上述能进行加聚反应的单体，它们在结构上有什么共同特征？加聚反应的特点是什么？

汇【归纳总结】多媒体展示

【活动8】

以小组为单位进行讨论，共同合作完成任务，小组代表发言。

利用系列任务，激发学生学习的积极性与热情。

合产物的结构简式和方程式。

式。

【活动7】

形式：小组讨论、互评。

内容：迁移已学知识解决新问题，写出聚通过小组讨论使学生学会合作，学会由单体写出聚合物的结构简

【活动9】【对点训练】

总[投影、讲解] 加聚反应的特

结1.聚四氟乙烯可以作为不粘锅的内衬，其点：

果

1、单体必须是含有双键、三键等不饱和键的化合物。例如：烯、二烯、炔、醛等含不饱和键的化合物。

2、发生加聚反应的过程中，没有副产物产生，聚合物链节的化学组成跟单体的化学组成相同。聚合物相对分子质量为单体相对分子质量的整数倍。

探究点二

单体的寻找方法问题1：什么是加聚反应?有哪些类型?问题2：如何由加聚的聚合产物推单体？【归纳总结】

由加聚产物确定单体的方法：

[来链节是（

）

活学活用，达到学以致用的目的

2.写出由苯乙烯（CH2CH

）制取聚苯乙烯的化学反应方程式。

【活动10】

以小组为单位进行讨论，共同合作完成任务，小组代表发言。

【活动11】

【牛刀小试】工程塑料是具有优异的强度与耐热性，可作为工业用的结构材料，并具有功能作用结构的高性能塑料。ABS树脂(结构式如下)是常用的一种工程塑料，

通过分析、总结本节课重点使学生认识到聚合反应在人类生活中的重大意义，体会到新化合物的不断合成使有机化学具有特殊的魅力。

学案导学合作探

究

3

合成时用了3种单体，根据所学知识判断，这3种单体的结构简式分别为__________，__________，__________。

【总结】

由加聚聚合物推单体的方法

[投影、讲解]由加聚聚合物推单体的方法

【活动12】【活学活用】

下列单体中，

在一定条件下能发生加聚反应生成[CH2CCHCH2]nCH3

初步升华统一。

的是（ ）

→ 单体：CH2=CH2

边键沿箭头指向【活动13】【探究练习】

1、写出下列单体聚合成聚合物的化学方

【活动12】【探究练习】加聚反应体现了绿汇汇合，箭头相遇成新键，键尾程式：

总相遇按虚线部分断键成单键。

结1）CH2=CHCl 果

→单体：

2）色化学（原子利用率为100%）的学科思想。

凡链节主链只有C原子并存在有C=C双键结构的高聚物，其规律是“见双键、四个C；无双键、两个C”划线断开，然后将半键闭合，即单双键互换。

3）

当请同学们完成学案上的自我检【活动14】

堂完成学案上的自我检测1-6小题。

测1-6小题

检测

【课堂延伸】以电石、食盐和课水为主要原料，如何制取聚氯堂乙烯，写出各步反应方程式

延伸

【活动15】方程式书写大赛（限时测试要求写在纸上4分钟完成）。

【活动16】以电石、食盐和水为主要原料，如何制取聚氯乙烯，写出各步反应方程式（上交）

检测学习效果，体验成功快乐。

学生应用所学无机物和有机物性质、结构及合成知识进行有机合成练习（共写5个方程式，上交，优秀的要张贴）。培养了学生的化学核心素养。

4

请同学们填写反思：我学到了反思总结

【作业布置】

什么。

【活动17】

填写自我反思：我学到了什么。

【活动18】

发言总结本节课的重点和易错点

学生结合自己的实际情况，认真完成作

引导学生在反思中促进学习，提高学生概括、总结和表达能力。

作业，既能加深对本节的课的理解，又能发课堂有效学习时间和. 业1.学案上的能力提升1-6题。挥学习主动性。

知识得以外延。创新作布业，学以致用，将知识置

转化为能力。

精心设计能力提升使七、板书设计

有机高分子的合成《加聚反应》

一、有机高分子化合物

二、加聚反应

1．概念

2．特点

3．类型

4．单体的寻找方法

八、

课后反思和自我评价

通过预习导学案，在课堂上采用讲练结合的方式，及时将知识转化为能力；

适当使用多媒体手段情境导入、动画展示提高了学习乐趣。营造课堂氛围。学生表演培养了学生合作精神；重、难点突破采用小组合作探究，让学生体验自主学习、合作学习的快乐，让学生的潜能得以挖掘；精心设计自我检测和能力提升，使课堂有效学习时间和知识得以外延；【课堂延伸】聚氯乙烯合成（共涉及5个方程式）把新旧知识很好的结合起来，真正做到了温故而知新，培养了学生的化学核心素养；本节课很好的体现了从微观到宏观和绿色化学（原子利用率为100%）的化学学科思想。

我设计这一节课的基本理念是：“老师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的尽可能的让学生讲”。当然本节课还存在很多不足，希望各位给予批评指正。

附导学案：

高中化学苏教版

必修二

5

专题3 有机化合物的获得与应用

第三单元人工合成有机化合物

第二课时有机高分子的合成《加聚反应》教学设计

编写：袁双平

【学习目标】

1.能举例说明合成高分子的组成与结构特点，能依据简单合成高分子分析其链节和单体。

2.合作探究加聚反应的特点，学会高分子化合物合成的基本方法。

3.使学生感受到，掌握了有机高分子化合物的合成原理，人类是可以通过有机合成原自然界不存在的物质，从而为不断提高人类生活水平提供物质基础。

【教学重点】

加成聚合反应的特点，简单的聚合反应方程式和聚合物的结构式，从简单的聚合物结构式分析出单体。

[来源学_科_网]【教学难点】

写二烯烃和炔烃聚合物结构式；从聚合物结构式分析出单体。

【课时划分】

两课时

【教学过程】

第1课时

加聚反应

预习案[来源:Zxxk.Com]

一

知识准备

1.我们学过的高分子化合物有哪些？它们与普通小分子化合物有何不同？

2．到目前为止你学过的有机化学反应类型有哪些？

二

教材助读

（一）有机高分子化合物

1．有机高分子化合物与低分子有机物的区别

有机高分子化合物

低分子有机物

相对分子质量

高达__________ 1 000以下

相对分子质量的数值

平均值

__________ ________ 分子的基本结构

性质

物理、化学性质有________ 2.高分子化合物的结构

(1)结构特点：它们是由若干个重复结构单元组成的。如聚乙烯写作____________。

(2)链节：高分子化合物中______________、____________________，也称重复结构单元。

(3)聚合度：高分子链中含有______的数目。

(4)单体：能够进行聚合反应形成高分子化合物的____________。

例如：的链节为____________，聚合度为______，单体是

____________。

(5)聚合物的平均相对分子质量等于

×n。

（二）合成高分子化合物的基本反应类型

1．加成聚合反应(加聚反应) (1)概念：由含有________的化合物分子以________的形式结合成高分子化合物的反应。

(2)加聚反应方程式的书写

①乙烯的加聚：________________________________________

探究案

探究点一

加聚反应

6

问题1：表中列出了一些单体及它们的结构简式，写出这些单体的聚合产物的结构简式。

单体名称

丙烯

单体结构简式

CH2=CH—CH3

聚合物结构简式

氯乙烯

CH2=CHCl

丙烯腈

CH2=CHCN

丙烯酸

CH2=CH—COO H

醋酸乙烯酯

CH3COOCH=CH2

丁二烯

CH2=CH—CH=CH2

乙炔

CH≡CH

[来源:Zxxk.Com]

问题2：请同学们仔细观察上述能进行加聚反应的单体，它们在结构上有什么共同特征？加聚反应的特点是什么？

【归纳总结】

【活学活用】

1.聚四氟乙烯可以作为不粘锅的内衬，其链节是（

）

CH2CH2.写出由苯乙烯（

）制取聚苯乙烯的化学反应方程式。

探究点二

单体的寻找方法问题1：什么是加聚反应?有哪些类型? 问题2：如何由加聚的聚合产物推单体？

【牛刀小试】工程塑料是具有优异的强度与耐热性，可作为工业用的结构材料，并具有功能作用结构的高[来源:Zxxk性能塑料。ABS树脂(结构式如下)是常用的一种工程塑料，

合成时用了3种单体，根据所学知识判断，这3种单体

7

的结构简式分别为__________，__________，__________。

【归纳总结】

由加聚产物确定单体的方法：

[CH2【活学活用】

下列单体中，在一定条件下能发生加聚反应生成CCHCH2]nCH3的是（ ）

[探究练习]

1、写出下列单体聚合成聚合物的化学方程式

1）CH2=CHCl

2）

3）

1.．下列说法中正确的是(

) A．油脂是高级脂肪酸甘油三酯，其相对分子质量较大，所以是有机高分子化合物

B．聚乙烯是由乙烯经加聚反应合成的，所以聚乙烯和乙烯的化学性质相同

C．聚乙烯是由乙烯经加聚反应合成的，但是聚乙烯的基本结构和乙烯的结构不同

D．一块无色透明的塑料的成分是聚乙烯，所以是纯净物，有固定的相对分子质量

2.以乙烯和丙烯混合物为单体，发生加聚反应，不可能得到的是（

）

A．

B．

C．

D．

3．某高分子化合物的部分结构如下：

下列说法正确的是(

)

8

A．聚合物的链节是B．若n表示聚合度，则其相对分子质量为145.5n

C．合成该聚合物的单体是CHCl===CHCl

D．聚合物的分子式是C3H3Cl3

4．下列内容叙述不正确的是(

)

A．乙烯和聚乙烯性质不相同

B．聚乙烯是由—CH2—CH2—分子组成的化合物，加热至某一温度则可完全熔化

C．同质量的乙烯和聚乙烯完全燃烧后生成的CO2的质量相等

D．乙烯和聚乙烯的最简式相同

5．某高聚物的结构片断如下：，下列分析正确的是(

) A．它是不是加聚反应的产物

B．其单体是CH2===CH2和HCOOCH3

C．其链节是CH3CH2COOCH3

D．其单体是CH2===CHCOOCH3

6.用较广的新型高分子材料。其结构简式为回答下列问题：

(1)已知它是由两种单体经酯化后聚合而成的，试推断这两种单体的结构简式______________、__________。

(2)写出在(1)中由两种单体合成高聚物的化学反应方程式：

_______________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(3)对此高聚物的性质判断不正确的是(

)

A．在酸性条件下可以发生水解

B．此高聚物不能使溴水褪色

C．此高聚物可以使酸性KMnO4溶液褪色

D．此高聚物可与液溴发生取代反应

方程式书写大赛（限时测试要求写在纸上4分钟完成）

【课堂延伸】 以电石、食盐和水为主要原料，如何制取聚氯乙烯，写出各步反应方程式。

【反思】

9

能力提升

1．合成结构简式为

的高聚物，其单体应是(

) ①苯乙烯

②丁烯

③1,3-丁二烯

④丙炔

⑤苯丙烯

A．①②

B．④⑤

C．③⑤

D．①③

2.人造象牙中，主要成分的结构简式是[CH2O]n，它是通过加聚反应制得的，则合成人造象牙的单体是（

）

A.(CH3)2CO

B.HCHO

C.CH3CHO

D .CH3OCH3

3.具有单双键交替结构的长链(……—CH=CH—CH=CH—CH=CH—……)高分子有可能成为导电塑料，2000年诺贝尔化学奖即授予开辟此领域的三位科学家，下列高分子中可能成为导电塑料的是(

) A．聚乙烯 B．聚丁二烯 C．聚苯乙烯 D．聚乙炔

4．下列对聚丙烯的描述错误的是(

)

A．聚丙烯的分子长链是由C—C键连接而成的

B．聚丙烯的分子长链上有支链

C．聚丙烯每个链节主链上有2个碳原子

D．聚丙烯能使溴水褪色

5．写出下列高分子化合物的单体，并注明反应类型。

单体为______________________，反应类型为__________。

单体为______________________，反应类型为__________。

6．(1)1 mol丙酮酸(构简式为__________________。

)在镍的催化下与1 mol氢气发生加成反应转变成乳酸，则乳酸的结(2)在酸性条件下，与乳酸具有相同官能团的乳酸的同分异构体A发生消去反应生成B，则由A生成B的化学方程式为________________。

(3)B与甲醇生成的酯可以聚合，则该聚合物的结构简式为______________。

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