处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣ppt配套教案和课堂实录

《7.1处理民族关系的基本原则：平等、团结、共同繁荣》教学设计

授课教师：字德鑫

授课对象：高一136、137班

课时：1个课时

教学重难点：处理民族关系的3个基本原则

教学方法：讲授法、举例法、小组讨论法、提问法等

板书设计：

1、我国的民族概况

2、新型社会主义民族关系

处理民族关系的基本原则：

平等、团结、共同繁荣

3、处理民族关系的基本原则

4、如何巩固社会主义民族关系

教学过程：

环节一：导入环节

通过欣赏我国少数民族分布图、云南省少数民族图、临沧市地图，提高学习民族问题的兴趣，引导学生对民族问题的思考。下面，请观看我们的教学图片《猜猜这是哪个民族》

环节二：讲授新课

一、我国处理民族关系的基本原则

1、我国的民族概况

想一想：

我国是多民族国家，在新中国成立前和成立后，我国的民族关系有没有发生变化？发生了什么根本性变化？

2、新型的社会主义民族关系：平等团结互助和谐

3、处理民族关系的基本原则

（1）民族平等原则

历届全国人大代表中少数民族人大代表人数统计

补充—文化方面的平等：各级人民政府要在财政方面扶持少数民族文字的教材和出版物的编译和出版工作；保障各民族公民都有使用本民族浯言文字进行诉讼的权利

（2）民族团结原则

举例：《昆明3.01暴恐案》

（3）各民族共同繁荣

举例：西部大开发战略

国家战略：“西部大开发”是中央政府于2000年初

突出成就：

多个重点工程已经开始运作或是已经竣工，比如：青藏铁路、南水北调、西气东输、北煤南运、西油南输、西电东送、西棉东调、南菜北运等等

小组合作探究：

如何实现各民族共同繁荣？

1、靠自己

2、靠国家（政策支持）

3、靠先富帮后富

三个基本原则之间的关系（补充）

民族平等

前提条件

政治基础

各民族共同繁荣

物质保障

民族团结

易错点辨析：

1、我国已经消除了民族差别？

点评：民族差别具有多样性和复杂性。民族习惯和民族传统是没必要消除的，而民族间的经济文化发展的不平衡需要通过长期的努力逐步消除

2、我国已经消除了民族压迫，已经不存在民族问题？

点评：我国已经铲除了民族压迫与民族歧视的阶级根源，但当前影响我国民族团结的因素依然存在

3、对少数民族地区采取特殊照顾政策，违背民族平等原则？

点评：由于历史、地理等原因，我国经济文化发展很不平衡，

对少数民族地区采取特殊照顾政策有利于实现各民族共同繁荣

，从而真正实现民族平等和民族团结

二、巩固社会主义民族关系，我们该做什么

1、（认识上）处理好民族关系问题，既是国家的重大问题，又是人们生活中必须面对的具体问题

2、（履行义务）自觉履行宪法规定的（维护国家统一）和（民族团结）的义务

3、（行动上）作为当代青年学生，我们应该增强中华民族（共同体意识），以实际行动共同维护和发展社会主义民族关系

三、课堂小结

1、我国的民族概况

2、新型社会主义民族关系

处理民族关系的基本原则：

平等、团结、共同繁荣

3、处理民族关系的基本原则

4、如何巩固社会主义民族关系

四、课后作业（小组合作探究）

通过网络、书籍等渠道搜集信息，从经济、文化、地理环境、发展历史等不同角度对比主要生活在云南省的两大民族：傣族和佤族，从中体会我国各民族发展的不平衡。

各小组以“研究报告”的形式将作业交给政治课代表。

五、课后反思

云南省临沧市下辖8个县区，其中有3个县是少数民族自治县，主要有傣族、佤族等少数民族。临沧位于中国西南边陲，有3个县与缅甸接壤，有民族跨境而居的现象，民族问题会牵涉到国家关系，民族团结教育有深远的影响。

临沧市民族中学是云南省一级完中，临沧市名校，面向全市招生。我校少数民族占学生总数的42.9%（2016年学校统计数据），由于语言、风俗习惯、宗教信仰等不同，民族差异让这些学生有更强的民族意识。高二学生已经学习了我国的民族政策相关知识，有一定的理论基础。

民族问题，对于边疆的学生既熟悉又陌生。熟悉的是他们生活在民族地区，深受民族文化的影响。陌生的是对民族问题认识不多。本课知识点较为抽象，不易理解，教师的适当点拨非常必要，显然，这对教师提出了更高的要求。“西藏独立问题”、“新疆暴恐活动”背后，与民族问题关系重大，面对缅甸果敢内战涌入临沧南伞的难民，我们不能袖手旁观，这与跨境民族问题有关。

重视民族团结教育，有利于云南省民族团结示范区的建设，关系到边疆稳定与国土安全。