6.小数乘小数（1）优秀公开课教案｜教案在线预览

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“小数乘小数”教学设计溧阳市昆仑小学戴永国教学内容:苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级上册第86~87页例1。教学目标:1.让学生借助已有经验探索小数乘小数的计算方法,并在师生互动中理解算理,能正确地用竖式计算小数乘小数。2.让学生经历探索计算方法的过程,培养其初步的推理能力和抽象概括能

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所属课文：6.小数乘小数（1）

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2018-05-02 15:04:00

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学校：溧阳市溧城镇昆仑小学

6.小数乘小数（1）优秀公开课教案

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关键词：6.小数乘小数（1）优秀公开课教案

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“小数乘小数”教学设计

溧阳市昆仑小学戴永国

教学内容:苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级上册第86~87

页例1。

教学目标:

1.让学生借助已有经验探索小数乘小数的计算方法,并在师生互动中理解算理,能正确地用竖式计算小数乘小数。

2.让学生经历探索计算方法的过程,培养其初步的推理能力和抽象概括能力。

3.使学生体会数学知识之间的内在联系,感受转化思想的魅力,增强学好数学的兴趣。

教学重点:理解并掌握小数乘小数的计算方法。

教学难点:确定积的小数位数。

教学过程:

一、创设情景、引入新课。

1自我介绍,但有三点错误,你能发现吗?

(1)、我住在昆仑花园一套11346平方米的三居室的房子里。

(2)、我中等个子,身高173米。

(3)、我好胖,体重是875千克。

2、求长7米、宽4米的客厅的面积。

求长4米,宽3.6米的厨房的面积。

求长3.6米,宽2.8米的房间的面积。

3引入新课,板书:小数乘小数

二、教学新课。

1、学生试做,讲计算的思路和过程,教师根据学生的回答板书。(先请个别同学讲思路,再请同桌相互讲一讲,强调扩大了多少倍就必须要缩小多少倍。) 2、出示阳台的平面图,请学生自己试着算一算。提问:两个因数各扩大了多少倍?积应该如何变化?强调从0后开始往左移动小数点。

3、猜一猜,下面各题的积中有几位小数?

1.8 ×3.4= 7.32×5.6= 0.85×1.37 = 2.34×1.5= 4、请大家小组讨论一下,怎样计算小数乘小数?

三、巩固练习,深化提高。

1、画龙点睛

7.6×0.4=3 0 4 78.8×0.02=1 5 7 6 1.06×8.2=8 6 9 2 3.5×0.54=1 8 9 0 1.5×31.2=4 6 8 0

2、下面的计算对吗?把不对的改正过来。

3、智力大冲浪:根据48×67=3216

(1) ( ) ×( )=321.6 (2) ( ) ×( )=32.16

四、日记小结全课。

关于本教案的常见问题

Q：6.小数乘小数（1）优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6.小数乘小数（1）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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