我的发现•日积月累教学实录及点评｜教案在线预览

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教学设计教学目标:1.学习“我的发现”和“日积月累”。2.积累农时和天气谚语课时安排:1课时教学过程:学习“我的发现”和“日积月累”一、我的发现1.读一读,自己悟一悟。2.说一说,读一读,分组感悟。3.同桌交流我的发现。4.指生说,全班交流。第一组:“终于”说明了科学家揭开蝙蝠探路的秘密是很不容易的

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累

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2026-10-11 16:50:36

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学校：河间市景和镇景和小学

我的发现•日积月累教学实录及点评

未知

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关键词：我的发现•日积月累教学实录及点评

正文

教学设计

教学目标:

1.学习“我的发现”和“日积月累”。

2.积累农时和天气谚语

课时安排:

1课时

教学过程:

学习“我的发现”和“日积月累”

一、我的发现

1.读一读,自己悟一悟。

2.说一说,读一读,分组感悟。

3.同桌交流我的发现。

4.指生说,全班交流。

第一组:“终于”说明了科学家揭开蝙蝠探路的秘密是很不容易的,是反复试验的结果。

第二组:“根本”强调了“如果不是我们”自作聪明,这些海龟是完全不会受到伤害的。

第三组:“居然”进一步强调了这的确是“令人难以相信”。

在朗读时,注意这三个词语语气稍重一点儿。

3.小结:这三组句子,每组里的两个句子基本意思是相同的,但每组里的第二个句子表达的语义更重一些,我们平时阅读文章与说话时,要注意这样的词语在表情达意上的作用。

4.举一举例子:你还能举出这样的一组例句来吗?

5.在学过的课文中找句子谈感悟。

二、日积月累

1.自由读,想一想意思。

2.同桌交流。

3.自主说,联系生活实际说说自己理解的气象谚语,教师适当点拨。

4.多种形式积累:自主背、相互背、齐背、指名背。

5.拓展交流:你还知道哪些气象谚语?注意引导学生背一背当地常说的气象谚语。

三、布置思考作业

你想做的展示台内容。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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