12 卧薪尝胆教学设计方案是什么类型的资料？

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12 卧薪尝胆教学设计方案｜教案在线预览

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关键词：12 卧薪尝胆教学设计方案

正文

12、卧薪尝胆

徐州市城东实验小学靳静

教学目标:

1、正确、流利地朗读课文。初步了解“卧薪尝胆”的意思,感知课文的主要内容。

2、学会本课9个生字,能正确、规范地书写。

教学重点:

正确、流利地朗读课文,正确、规范地书写本课生字。

教学重难点:

初步了解“卧薪尝胆”的意思,感知课文的主要内容。

教学准备:

学生自主预习课文、教学课件

教学过程:

一、导入新课

1、同学们,看这幅图,你觉得像什么?(学生回答)

同学们的想像力真丰富。这人图案画的是中国古代的一种兵器--钺。在战场上,谁拿着钺,谁就是指挥官。后来,这个像“王”字的图案就成为权力的象征。春秋战国时期各个诸侯国的国君就称为--王。今天,我们就来学习一则和两个王有关的故事--《卧薪尝胆》。

2、(板书课题)看老师写课题,注意“卧”的笔顺。齐读课题。

3、看到这个题目,你有什么疑问呢?

二、初读课文

1、同学们提出了很多有价值的问题,相信大家会在学习中逐个自己解开。

2、提出自学要求,学生按要求自学。

自读要求:

1.读准生字的字音,认清字形。

2.把课文读正确、流利。

3.简要说说故事的内容。

3、检查学生的朗读情况,相机知道读准字音。

三、再读课文

1、课文讲了怎样的一件事呢?我们一起来读一读课文。

①谁来读第一段?(指名读)你读得很流畅!从第一段中,你知道了什么呢?对了,吴越两国,都想征服对方。(板书:吴越两国,都想征服对方。)

②那么,起初,谁先征服了谁呢?谁来读读第二段。故事的第二段告诉我们什么了呢?是啊,勾践刚开始的时候打了败仗,只好求和,到吴国做奴仆了。(板书:勾践战败求和)③到吴国做奴仆的勾践,又有怎样的经历呢?谁来读读第三段。勾践夫妇在吴国的三年生活过得怎样呢?你能用文中的一句话来回答吗?是,这三年,勾践夫妇受尽了屈辱。(板书:受尽屈辱)

④三年以屈辱的生活结束了,骄傲的吴王夫差放回了勾践夫妇,他们回国后又是怎样做的呢?请同学们一起朗读第四段话。同学们,勾践回国后的作为可以用一个词来概括,是哪个词呢?想一想。

是的,就是课题“卧薪尝胆”。开始有同学问,什么是“卧薪尝胆”,那么,第四段话中,哪个几个句子解释了这个问题呢?用笔画一画你找到的句子。(指名答,投影句子。)指导理解“卧薪尝胆”的意思。

⑤同学们,越王勾践放弃了本来可以享受的国君的舒适生活,选择了卧薪尝胆的苦日子,那么,他的付出得到了怎样的回报呢?一起读一读最后一段。故事的大结局是怎样的呢?谁来说一说?是的,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴,羽翼丰满的越王勾践终于报仇雪恨了。(板书:转弱为强灭掉吴国)

2、结合老师的板书,想想怎样用简短的几句话给别人说说“卧薪尝胆”这个故事。(指名说,班级学生一起说)

四、学习生字

1、出示生字词,指名认读,指导读准字音。

2、学生自己找方法记忆生字的字形。(小老师教大家记忆的方式)

3、同学们,你们觉得那些字不好写,需要老师指导。

教师范写:柴努

4、学生完成书上的描红,教师巡视指导。

五、小结课文

同学们,勾践卧薪尝胆的故事令人感动,勾践发奋图强的精神催人奋进。明天我们继续学习《卧薪尝胆》这个故事,去感受勾践不屈的灵魂!

资料摘要

12 卧薪尝胆教学设计方案

12 卧薪尝胆教学设计方案

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

12 卧薪尝胆PPT课件和教案和学案内容

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12 卧薪尝胆PPT课件和教学目标设计

12 卧薪尝胆PPT课件和教学实录及点评

12 卧薪尝胆PPT专用教学设计内容

12 卧薪尝胆PPT课件和教学设计第一课时

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关于本教案的常见问题

Q：12 卧薪尝胆教学设计方案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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