识字6 狮子大象老虎教学设计思路是什么类型的资料？

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关键词：识字6 狮子大象老虎教学设计思路

正文

识字6 第一课时

一、导入:

小朋友们好,老师您好,同学你好合作愉快。又到了我们——领秀演讲的时间了。掌声欢迎。谁来点评?(内容丰富,演讲加上动作,还用了很多比喻句,) xx用优美的语言向我们介绍了孔雀,真好,掌声送给他。今天这节课,老师就和大家一起学习识字6,走进动物王国(点ppt)(板书:识字6 动物王国)二、学习过程

独学检测:课前,我们已经进行了独学,朗读了韵文,圈出了生字。谁来读一读?(谁来点评:词语与词语之间的停顿;轻声)小朋友们,再来看一看,老师标出来的,你有什么发现?(它们都压u的韵,读起来朗朗上口,齐读。)师:合作学习,一~对学,正确朗读以下词语,二~(开始)

哪一组先来交流记字的好办法?组1(反犬旁)这一课有三个带有反犬旁的字,一起来读一读。瞧,图上画的是——(一只狗),古代的人看着狗的样子,发明了古文字,到现在演变成汉字——犬,带有反犬旁的字一般都和——动物有关。还有哪一组也想来交流?(小组交流,写一写)(我代表我们组来当小老师,我当助教斑(班)袋没撇)

1、下面就让我们一起进入猛兽区:谁来介绍你所了解的狮子?(公狮子,头上有棕毛,母狮,专门捕猎的。谁还有补充?(凶猛,食肉,非洲,森林之王))师:瞧,这个师是……加上反犬旁,就是狮子的狮,它是一个形声字(合作读ppt)让我们和凶猛的狮子打个招呼吧。

瞧,这是?谁来介绍?(耳朵像扇子,腿像柱子)(大家的鼻子特别灵活,三幅图会~。老师还给大象编了一首儿歌呢,我们合作读)

继续前行,我们看到了——老虎,狮子是森林之王,老虎是——百兽之王,老师考考大家,关于虎的成语你知道哪些?

猛兽区的动物看完了,跟它们说再见吧。

2、百鸟园里的动物我们比较熟悉,谁来当小导游?(小导游真厉害,还教我们成语呢)

有些小朋友火眼金睛,一下子就能看出仙鹤的鹤和鹦鹉两个字都是——鸟字旁,它们都是——鸟类。那孔雀是不是呢?(是呀,人们根据短尾巴鸟的

样子,发明了汉字隹,所以孔雀也属于鸟类。让我们一起来美美地读一读吧) 2、走出百鸟园,现在映入眼帘的是这些动物。(出示对学要求)

哪对同桌先来介绍猴子和猩猩(猴子,聪明机灵活泼),(猩猩更接近于人类,智商跟3—5岁的小朋友差不多)。(瞧,孙悟空轻轻吹了一口气,候的一竖变成了金箍棒,飞来反犬旁,就变成了猴)

瞧,麋鹿称为四不像,为什么呢,请听,老师来考考大家?鹿还是一个生字,你能发挥想象记住鹿吗,比像,粉笔黑板准备好,鹿怎样写——。

3、出示:这些都是我们已经认识的动物,它们有的凶猛、有的可爱,拿起笔一起来写一写吧(出示说话练习)组长写出你们小组写的最好的三个,分享。

4、今天这节课,老师发现小朋友们特别会学习、会积累、会分享,让我们一起来看一看x预习识字6后做的字卡。(中国的汉字可真神奇,由一个字可以了解到这么多知识,今后我们可以像这样不断积累)

5、下面让我们轻松一下,做做写字操。

6、学写生字鹿。观察一下:书写时要注意什么(半包围的字写的时候里面的要冲出包围,)

范写:广字头撇舒展,里面一半藏一半露

生书写。(正确的写字姿势,头正肩平脚着地,三个一字要牢记。正确握笔:食指拇指面对面,谁也不要欺负谁)写字音乐

看,这是写的,说说好在哪里,有没有小小的建议。再写一个,相信一定会有进步。

7、今天这节课,你学得开心吗?下节课,让我们继续走进动物王国,了解更多的知识,跟动物们成为好朋友。

资料摘要

识字6 狮子大象老虎教学设计思路