Unit 2 How many apples are there in the box?教学设计方案

新标准英语三年级起点第六册

Module 7 Unit 2 How many apples are there in the box? 一、教材分析

本节课是新标准英语小学三年级起点第六册Module7 Unit2,本课的话题是谈论数量。本节课重点How many apples are there in the box?全体学生能运用How many apples are there in the box?描述数量。主要让学生在词语与相应事物之间建立联想,建立记忆链接,培养学生积极参与各种课堂学习活动的主动性。

二、学情分析

本节课授课的对象是大连市金州区城内小学三年级的学生,从小学三年级开始,学生进入了小学中年级阶段的学习与生活,从心理发展过程来看,从三年级开始,学生从儿童期转入少年期。这一阶段的一个重要表现是学生的学习任务与活动范围无论是广度还是深度都比低年级有了显著的变化,学习活动的游戏性特征减少,学习过程的组织性、认知过程的规范性、严谨性更强。学生的生活范围进一步扩大,可以单独行动,完成一些简单的任务。一方面身体的发育、学习与生活的变化使三年级学生的心理有了迅速的发展,他们有了一些合理性的独立思考了,有一些自己的主见了,能够主动参与到学习活动中,这一阶段是培养孩子们良好的学习习惯的关键。

三、教学目标

1、能听懂、会说句型:How many apples are there in the box? 并能在实际情景交际中描述动物

2、培养学生良好的学习习惯,激发学生学习英语的学习兴趣,能运用所学的知识进行简单的交流,初步了解外国文化。

四、教学重、难点:

重点:听懂并运用句型How many apples are there in the box? 描述物品数量。

难点:1.如何在真实情境中,描述所看到的物品的数量。

2.激发学生的学习兴趣和积极思维,使他们在实际运用中体验学习英语的乐趣与意义。

五、课时安排:Period one

六、教学过程:

具体我从以下几个环节着手:

I Preparation

1.Greetings.Morning.How are you?

2.Let’s sing a song.

3.大屏幕出现活动1,教师手指屏幕:“Look! Wh at is this? ”

S: Monkey.

4.Listen and answer. How many monkeys?

II Presentation

T: Look! What are they?

Ss: Sam Daming and a farmer.

Listen and answer:

How many apples are there in the box?

How many pears are there in the box?

III Practice

1.呈现图片,运用How many ...提问?There are ...来回答

2.Let’s chant. 带领学生们律动一下。

3.Look and write: 运用There are ...来描述家庭

4.Do some exercise.

5.IQ test.

6.Guessing game

V Sum up and homework

1.总结,并送给学生们一句话:You should have good self-learning ability, good at thinking and find the problem.

2.今天的作业是:Retell our text after class.