20 台湾的蝴蝶谷课堂实录【1】

《台湾的蝴蝶谷》第二课时教案

[教学目标]:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解本课中动词运用的巧妙,凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象,激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。

[教学重难点]:

在读中感悟蝴蝶谷的美丽景象是本课教学的重点,如何让学生进入课文描写的情境是教学的难点。

[教学准备]:

多媒体课件

[教学过程]:

一、学习课文第一自然段。

1、小朋友们,今天我们继续学习(学生齐读课题)

2、课件点出蝴蝶,提问:你看到了什么颜色的蝴蝶?这么多颜色的蝴蝶,你能用一个词来说一说吗?

3、下面就让我们跟着这些美丽的蝴蝶去蝴蝶谷游玩吧!

3、蝴蝶希望小朋友们读准这些词语,谁来试试?指名读词语。

4、台湾是个什么样的地方呢?出示课文第一自然段,齐读。学生说一说。

5、台湾在哪里呢?看祖国地图,点击圈出“台湾”,这就是台湾,虽然地方小,但是物产丰富,所以说是宝岛。岛上四面都是水,水源很充足,气候也很温暖,岛上花草也很茂盛,特别适合蝴蝶生长。

5、请大家再读一读这一段,用“因为......所以......”的句式来说一说。

二、蝴蝶聚会,用词精确。

1、台湾有什么特点呢?

2、出示:台湾的山多,山谷也多。课件演示山谷。

3、出示每年春季......赶到山谷里来聚会。指名读。

3、蝴蝶多吗?你从哪个词看出来的?(一群群)

5、这些蝴蝶美吗?从哪个词看出来?(色彩斑斓)

6、这一段中还运用了很多动词,你发现了吗?(飞过、穿过、越过、赶到)

7、这些动词运用得非常巧妙,花丛是什么样子的?(低低的,矮矮的)所以蝴蝶们轻松地飞过去,来,大家一起飞一下,一边做动作一边读“飞过花丛”,再飞一下。树林是什么样子的?(很高,还有很多树枝)蝴蝶们很爱惜自己的翅膀,为了不被尖尖的树枝戳破翅膀,就小心地穿过去,教师做动作,学生跟着一边做动作,一边读“穿过树林”。小溪里有什么?(水)如果蝴蝶飞得很低,小溪里的水就会打湿翅膀,蝴蝶就飞不起来了,聪明的蝴蝶们为了不被小溪里的水打湿翅膀,就飞得高一点,老师做动作,学生读“越过小溪”。蝴蝶们想要快点儿见到老朋友,就赶到蝴蝶谷,这个“赶”表现出蝴蝶们急切的心情。

8、出示第二自然段的文字,请大家一边做动作,一边读一读,感受动词运用的巧妙。

三、游览品读,回味无穷。

1、下面我们就去蝴蝶谷游玩吧!

出示第三自然段的句子。指名读。

出示几个表示颜色的词语。

金光灿灿除了表示蝴蝶,还可以表示什么呢?(油菜花、金子、迎春花、衣服)

(播放课件)你看到了什么?

(1)很多黄颜色的蝴蝶。它们一只连着一只,一片连着一片,浩浩荡荡,在阳光的照耀下,金光灿灿,你觉得怎么样呢?点击课件出示:十分壮观,我们给它起个什么名字呢?(黄蝶谷)

齐读描写黄蝶谷的句子。

如果有的山谷里只有一种红颜色的蝴蝶,又会是怎样的景象呢?

(有的山谷里只有一种红颜色的蝴蝶,在阳光的照耀下,火红火红,就像天上的朝霞,十分壮观。)

如果有的山谷里只有一种白颜色的蝴蝶,又会是怎样的景象呢?(有的山谷里只有一种白颜色的蝴蝶,在阳光的照耀下,雪白雪白,就像天上

的白云,十分壮观。)

如果有的山谷里只有一种蓝颜色的蝴蝶,又会是怎样的景象呢?(有的山谷里只有一种蓝颜色的蝴蝶,在阳光的照耀下,湛蓝湛蓝,就像海洋一样,十分壮观。)

(2)看过了这个蝴蝶谷,我们要到下一个蝴蝶谷去瞧瞧了!(多媒体放映一段蝴蝶飞舞的景象。)

(3)你看到了什么?(彩色的蝴蝶)

2、这些蝴蝶在干什么?(上下翻飞),学生跟着老师做这个动作。

(4)它们像什么呢?(花瓣),我们给它们起个名字,叫做彩蝶谷。

(5)学生一边做动作,一边读描写彩蝶谷的句子。

(6)这些蝴蝶像什么呢?请你说一句什么像什么的句子。

(7)出示第三自然段,学生一边做动作,一边读。

四、幻化成蝶,热情招待。

1、蝴蝶谷不仅吸引了老师,吸引了小朋友,也吸引了大批中外游客。当游客们来到蝴蝶谷,蝴蝶们会怎么做呢?指名六个学生表演(团团围住、翩翩起舞)

(8)这些蝴蝶真是聪明又机灵的小精灵啊!

(9)齐读这一段。

(10)请小朋友来当小导游,分别介绍“黄蝶谷”和“彩蝶谷”的景象。五、结束行程,拓宽视野。

课后请小朋们向你的爸爸妈妈、爷爷奶奶、弟弟妹妹介绍台湾的蝴蝶谷吧。

六、板书设计

台湾的蝴蝶谷

黄蝶谷十分壮观

彩蝶谷 ......像......