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12 木兰从军精品学案｜教案在线预览

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关键词：12 木兰从军精品学案

正文

苏教版二年级下册第四单元

12 木兰从军

第一课时教学设计

教学目标:1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 学会本课的9个生字,绿线内的8个只识不写;认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。

3. 学习花木兰尊老爱幼,自信自强,热爱祖国的优秀品质。

教学重难点:识字、写字;联系上下文并结合生活实际理解词语意思,进而体会花木兰尊老爱幼,自信自强,热爱祖国的优秀品质。

教具准备:多媒体

一、谈话导入揭题

1、同学们,你心目中的英雄是谁?

2、我国古代有一位女英雄名叫花木兰。今天我们就来学习第12课"木兰从军"。(板书课题,生书空)相机理解“从”(一个人跟着一个人就是跟从)他们一个跟着一个去干什么?

3、质疑:读了课题你想知道什么?要想知道这些答案我们一起来读书。二、初读感知

(一)初读课文自由读课文,读准字音,读通句子。

(二)检查出示生字组成的词语。开火车读,去拼音读。

三、再读课文

1、分自然段小组轮流读课文。

2、思考:读了课文你知道了什么?你是从哪个自然段知道的?

四、精读第二自然段

1、我们不出声,默读第二自然段,边读边勾画木兰从军的原因?

2、相机教学:

1-2句:教学“征兵”,你怎么记住它?为什么要征兵?理解“紧急”,什么情况算得上紧急?能用你的朗读让我们感受一下紧急?指导朗读(指名读,点评,齐读)

3-4句:这时,木兰见到征兵文书上有父亲的名字,她想到父亲年老多病,朝廷又下达了紧急征兵文书,所以她“焦急万分”,又想到弟弟又小,还不够当兵的年龄,所以她“焦急万分”。引读3、4句。

3、过渡:因为(指板书)紧急征兵,还因为父病弟小,所以她认为自己理应(引读为国为家分忧),于是她说服了(引读家人,女扮男装,替父从军)(板书女扮男)教学男字,认识男字的来历。在古代男子的地位崇高,女人只能远离战场,但因为征兵、父病、弟小,所以木兰才(引读说服了家人,女扮男装、替父从军。) 4、木兰的家人会同意她去吗?情景采访,木兰的父亲,你会同意女儿去战场厮杀吗?慈祥的母亲,你会同意自己的女儿去炮火连天的战场吗?木兰的弟弟,你愿意姐姐去承受刀光剑影的危险吗?

1、假设你是花木兰,你准备怎样说服你的家人呢?小小组中相互说。

2、老师就是花木兰的家人,(按课件)指名来说服老师。

(三)就这样,花木兰为了她那年老多病的父亲,为了她那年纪尚小的弟弟,更为了她深深热爱的国家,毅然地踏上了从军之旅。齐读第三自然段。

四、总结延伸

同学们,通过你们的朗读,我看见了一个勇敢、坚毅、视国事为己任的花木兰,也明白了她为什么能受到世人的尊敬和赞赏。她不愧是我国古代的一位女英雄,让我们一同牢牢记住她的名字——“花木兰”。

花木兰立下了哪些赫赫战功?回乡后的木兰又发生哪些变化?我们下节课再来学习。

板书设计:

12木兰从军

征兵?

女扮男

父病弟小?

资料摘要

12 木兰从军精品学案