6、乘加、乘减教案及板书设计

乘加、乘减教学内容：《乘加、乘减》，教学第31、32页例7，完成想想做做的1-5题。 教学目标：1. 让学生在实际问题的情境中感受乘加、乘减算式的具体意义，知

道乘加、乘减算式都要先算乘法，会计算乘加、乘减算式。

2．培养学生自主探索的意识，进一步积累解决简单实际问题的经验 3.通过探索的解决问题的教学活动，增强合作意识。

教学重点：进一步理解乘加、乘减算式的具体含义和运算顺序。

教学难点：使学生掌握乘加乘减算式的计算方法，能正确计算乘加、乘减算式题。 教具学具：学生准备小棒若干。

教学资源：情境图，口算卡片，课件

表达训练：在乘加乘减算式中，先算乘法，再算加减。

板书设计： 乘加、乘减

4+4+4+2=14（条）

4×3+2=14（条）

4×4－2=14（条）

教学过程：

一、迁移导入

1. 摘苹果游戏：每个苹果上有乘法算式，只有算对了才能摘下来。

【互助】（1）

互助表达：每道乘法算式都有相应的乘法口诀。

互助方法：游戏点兵点将。

互助形式：集体汇报，生生交流。

互助目标：人人熟练背诵乘法口诀。

2.揭题：游戏中有乘法的知识，这节课我们继续来研究和乘法有关的知识。

二、探究研讨

1．创设情景。

今天生物小组的同学把他们养的金鱼带到教室里来了出示情景图：四个鱼缸，有3个鱼缸里有4条金鱼，一个鱼缸里只有1条）。这些金鱼是生物小组的同学精心培养的，你们喜欢吗？

【互助】（2）

互助表达：【 】

互助方法：【 】

互助形式：同桌互相说给对方听。

互助目标：看懂图，人人达标。

2．讨论。

要知道鱼缸里一共有多少条金鱼？你是怎么知道的？小组讨论。

交流:

(1)把每个鱼缸里金鱼的条数加起来就可以了(4+4+4+1)

(2)先把3个4条相加再加2条。(3×4+1)

板书:4+4+4+1=13(条)3×4+1=13(条)

【互助】(3)

互助表达:【】

互助方法:【】

互助形式:左边说给右边同学听。

互助目标:能够根据图意列出加法算式和乘加算式。

3.你还有其他方法列式吗?

(引导学生发现,如果把第4个鱼缸也看成有4条金鱼,可以列出乘法算式)根据学生回答板书:4×4-3

问:4×4表示什么?为什么要减3?

【互助】(4)

互助表达:【】

互助方法:【】

互助形式:右边说给左边同学听。

互助目标:能够根据题意列出乘减算式。

4.小结。

像4×3+1 这样的算式,有乘法又有加法,我们叫它乘加算式,像4×4-2这样的算式,有乘又有减,我们叫它乘减算式。板书课题:乘加、乘减学生齐读。

5.你能看着这两个算式说说先算什么?再算什么吗?

学生讨论。指名交流。

小结:在一个算式里,有乘法又有加法,或有乘法又有减法,应先算乘法,再算加法或减法。

【互助】(5)

互助表达:有乘法又有加法,我们叫它乘加算式;有乘又有减,我们叫它乘减算式。

互助方法:同桌互相说一说。

互助形式:同桌交流,集体汇报。

互助目标:理解乘加乘减算式的列式方法。

6.完成“试一试”。

学生独立完成提醒学生注意计算顺序。

三、应用实践

1.完成第31页“想想做做”第1题

请学生观察情境图,提问题:一共有多少个苹果?

你是怎样列式的?应先算什么,再算什么,结果是多少?

【互助】(6)

互助表达:【】

互助方法:【】

互助形式:同桌互相说一说。互助目标:人人理解乘加算式的列式方法。

2. 完成第32页“想想做做”第2题。

组织小组竞赛:在规定时间内,哪一组全做对的人数多,哪组就获胜。

举例让学生说说先算什么,再算什么。

学生完成题目。赛后组织讨论:乘加、乘减算式,在算法上有什么相同的地方?

【互助】(7)

互助表达:【】

互助方法:【】

互助形式:同桌交流,小组汇报。

互助目标:人人理解乘加乘减算式的计算顺序。

3. 完成“想想做做”第3题。

组织小组竞赛:在规定时间内,哪一组全做对的人数多,哪组就获胜。

【互助】(8)

互助表达:乘加算式先算乘法再算加法,上下两道算式表示的几个几是相同的。互助方法:【】

互助形式:同桌交流,集体汇报。

互助目标:理解乘加算式和乘法算式之间的联系和区别。

4.完成“想想做做”第4题。

先说说从图中看到什么,让学生独立完成算式。

组织学生交流,这道题学生可能有两种算法,教师对两种算法都予以肯定。四、评价总结。

这节课我们学习了什么知识?你有什么收获?

【互助】(9)

互助表达:乘加乘减算式通常先算乘法再算加法或减法。

互助方法:同桌互相说一说本节课所学的知识。

互助形式:生生交流,集体汇报。

互助目标:人人达标。

五、拓展开放

在括号里填上+ 、—-或×

2()3()1=7 3()4()2=10

【互助】(10)

互助表达:乘加乘减算式先算乘法再算加法或减法。

互助方法:同桌互相检查答题情况。互助形式:互相批阅。

互助目标:人人达标。