4 月球上有什么PPT配套教学设计内容

《月球上有什么》教学设计

教材分析

本课旨在教会学生怎样通过不同的渠道去获取关于月球的资料,怎样从这些资料中找到我们需要的信息以及怎样根据这些基本的信息分析关于月球的问题。为此教材设计了以下几个部分的内容。

一、学生相互交流关于月球的已经知道的情况。课本直接揭示“月球是地球的卫星。从古到今,人类对月球不停地进行着探索”,接着引导学生相互交流关于月球的已经知道的情况。

二、指导学生分析整理提供的资料。为了解决学生关于月球的疑问,首先就必须了解月球的基本情况。教材在这个部分为学生提供了一段关于月球基本情况的资料,其中介绍了月球的体积大小,月地平均距离,月球表面的地形、大气和水的状况、表面温度等等。

三、根据信息资料分析讨论一系列问题。在介绍了月球上的一些基本信息资料以后,教材以图文并茂的形式提出了一系列的研究问题:月球上有像地球上这样的风雨雷电现象吗?月球上有众多的环形山,你认为这些环形山是怎样形成的?一个大力士在地球上所举起的重物,在月球上一个小学生也能够将它举起,这是什么原因?月球上有像地球上这样的鱼虫鸟兽、花草树木吗?

四、用望远镜观察月球表面。在教材的最后部分,向学生布置了一个任务,要求他们在农历十五左右用望远镜观察月球,并记录自己的发现。通过这个活动,可以让学生在通过间接方法了解月球之后,直接借助仪器观察月球表面的情况。由于需要使用望远镜,所以有条

件的学校可以开展这项活动。

学情分析

月球是地球唯一的一颗卫星,自古以来,人们就对月球不停的进行着探索。尽管如此,在课堂上学生能够采取的探索月球的手段却少得可怜,很明显让学生通过亲身观察和实验探究月球上有什么是不现实的。但是,今天人类对于月球的了解已经到达了一个前所未有的新高度,这使我们可以站在前人的肩膀上认识月球。如今发达的信息交流手段使学生可以通过多种不同的渠道获取关于月球的基本情况的资料,这位本课的学习奠定了基础。

学习目标

1.了解月球的体积,直径,月地距离,月球表面地形,知道月球表面没有水和空气,月球的引力比地球小。

2.能够通过查阅书刊和其他的信息源了解关于月球的更多信息,能够根据这些信息通过逻辑推理分析月球上一些现象产生的原因。

3.愿意与其他同学交流关于月球的信息,讨论月球上一些现象产生的原因。

学习重难点

学习重点:掌握月球上的到底有什么,并且知道环形山是如何形成的。

学习难点:月球是环形山是如何形成的。学习准备月球有关课件学习时数

1课时

导案学案

一、独学初探:

课外收集有关月球的知识。

二、合作探究:

1、谜语引入:有时落在山腰,有时挂在树梢。有时像个圆盘,有时像把镰刀。请同学猜猜谜底。(月亮)

出示月亮图片,今天的这节课咱们就从月亮开始。/2、哪一位同学能说一说在我们中国古代有关月球的美丽传说?(嫦娥奔月)(有一个玉兔)、(有一个吴刚)、(有一个桂花树)。

2、这些美丽的传说诠释了人类对月球的美好向往,月球上到底有些什么,今天我们就来学习第4课,《月球上有什么》?

3、交流探究

请大家在小组内交流一下你收集到的有关月球的知识,并以小组为单位,把你们收集到的有关月球的知识整理并填在记录单上。

4、汇报。同学们已经了解了这么多有关月球的知识,老师也整理了一部分,一起来看看吧?(课件展示)

5、小结:通过收集资料,我们知道了月球上有什么?

(环形山引力小没有空气和水分昼夜温差大)

拓展延伸:

一、我们已经收集了月球的基本知识,下面小组讨论:

1、月球上有像地球上这样的树木花草、虫鱼鸟兽吗?

2、月球上有像地球上这样的风雨雷电现象吗?

3、一个大力士在地球上所举起的重物,在月球上一个小学生也能将它举起。这是什么原因?

4、月球上有众多的环形山。你认为这些环形山是怎样形成的?

二、汇报,教师课件展示

课外作业:

在农历每月十五的前后,如果你用望远镜看月球,一定会有一些新的发现。将自己的发现记录在下面。

板书:

月球上有什么

1、环形山

2、比地球引力小,只相当于地球引力的1/6

3、没有空气和水分,昼夜温差大