5.大数目的改写名师教学设计2｜教案在线预览

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苏教版五年级数学上册《把大数改写成用“万”或“亿”作单位的小数》教学设计教学内容:课本第39、40页例8,练一练,练习七第1—3题。教学目标:1.能在现实情境中,探索并掌握把大数目改写成用“万”或“亿”作单位的小数的方法。2.会与他人合作,进一步感受数学与日常生活的密切联系,增强学数学、用数学的自觉

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所属课文：5.大数目的改写

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学校：霍州市大张镇大张第一小学

5.大数目的改写名师教学设计2

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关键词：5.大数目的改写名师教学设计2

正文

苏教版五年级数学上册

《把大数改写成用“万”或“亿”作单位的小数》教学设计

教学内容:

课本第39、40页例8,练一练,练习七第1—3题。

教学目标:

1.能在现实情境中,探索并掌握把大数目改写成用“万”或“亿”作单位的小数的方法。

2.会与他人合作,进一步感受数学与日常生活的密切联系,增强学数学、用数学的自觉性。

教学重点难点:

掌握把大数目改写成用“万”或“亿”作单位的小数的方法。教学过程:

一、复习引入

结合下面的问题说说是怎样把这些大数目改写成用“万”或“亿”作单位的数。

360000=()万 230000= ()万

2000000000= ()亿

二、自主探究,合作交流

地球和月球之间的平均距离大约是384400千米,地球和太阳之间的平均距离大约是149600000千米,

(1)想一想,横线上的两个数,哪个用“万”作单位,哪个用“亿”

作单位比较合适?

(2)把38400改写成用“万”作单位的数是多少?你是怎样想的?把你的想法在小组里交流。

38400 =()万

(3)把149600000改写成用“亿”作单位的数是多少?改写成“亿”作单位的数,应该在哪一位的右边点上小数点?

149600000 =()万

(4)在八大行星中,水星距离太阳最近,大约是57910000千米,水星离太阳大约是多少亿千米?

57910000千米 =()亿千米

讨论:请结合具体的例子说一说改写的方法,及改写时要注意什么?三、自主小结,巩固提高

1.把横线上的数改写成用“万”作单位的数。

(1)2004年我国新建公路46411千米,其中高速公路有4476千米。

(2)2004年我国新建铁路投产里程达1433千米,其中电气化铁路投产里程达409千米。

注意:在改写的过程中,有时会遇到数位不够、整数部分是0的情况,我们可以用0补足。

2.下表是2003年末我国固定电话用户数量统计。你能把它们改写成用“亿户”作单位的数吗?

想一想:怎样把一个大数改写成用“万”或“亿”作单位的小数?

只要在“万位”或“亿位”的右边点上小数点,再在数的后面写上“万”字或者“亿”字;改写成的小数如果末尾有0,要化简;有时,还要添上单位名称。

3、下面是第五次全国人口普查时几个城市的人口数。你能把它们改写成用“万人”作单位的数吗?

北京 13819000人=万人

上海 16737700人=万人

南京 6238000人=万人

广州 9943000人=万人

四、课堂作业:

练习七第2题、第3题。

五、全课总结:通过本节课的学习,你有什么收获和大家分享?

教学设计:

把大数改写成用“万”或“亿”作单位的小数

3840000=()万

34900000000=()亿

关于本教案的常见问题

Q：5.大数目的改写名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.大数目的改写》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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