3　生活在世界各地的华人ppt课件配套教案内容

生活在世界各地的华人教学设计

田笑花

教学目标:

1、知道许多海外华人尽管身在他乡却有着割不断的中国情结,他们时刻关注着中华民族的繁荣兴旺,并为祖国贡献着自己的力量。

2、激发学生的真实情感,引发“我们都是中华儿女”的炽热情怀。

3、通过收集海外华人心系祖国的资料,掌握对已有资料进行筛选、整理、归类的能力。

教学重、难点:

1、知道许多海外华人尽管身在他乡却有着割不断的中国情结,他们时刻关注着中华民族的繁荣兴旺,并为祖国贡献着自己的力量。

2、激发学生的真实情感,引发“我们都是中华儿女”的炽热情怀。学情分析

班级有30名学生,大部分是农民工子女。本课内容“生活在世界各地的华人”距离学生现实生活较远,对他们的生活与思乡之情、爱国之心知道的较少。但网络的普及使学生具备了上网查阅资料的能力,因此让学生课前分组收集材料,并在与资料的初步接触中感受中华儿女的聪明才智和拳拳爱国心。

教学过程

一、音乐导入

1、欣赏音乐《我的中国心》谈感受。

师:今天我们来学习新的一课,请同学们齐读课题。、

生:齐读课题。

师:在正式上课之前,我们先来欣赏一首音乐,不过听音乐的过程中请同学带着问题听音乐:歌曲讲了什么内容?你有什么感受?

学生听音乐后回答问题。

生:黄山黄河是中国的象征,黄山黄河在他心中重千斤,说明中国在它心中重千斤。

生:我猜测歌曲中的“我”指的是华人,无论华人身在哪,他的心都是中国心。

……

教师介绍歌曲背景。

师:这首歌是由著名爱国歌手张明敏演唱的,它表达了华人华侨的拳拳爱国之心。

2、话语过渡

师:华人们虽然身上穿着洋装,但是心依然是中国心,他们也时刻牵挂着祖国。

二、情系中华

师:华人的心紧紧的被祖国牵动着,当我国在科技、体育、文化等方面取得骄人成绩之时,举国上下的欢呼声中有他们的声音;当祖国处在危难之时,到处都有他们忙碌的身影,说说情系祖国的例子。

出示要求:学生小组交流讨论,组内推选一个代表,全班分享事例。

师:同学们讨论的非常热烈,我发现同学们搜集了各种各样的事例,有的同学搜集了故事,有的同学搜集了图片,有的同学找到了视频,还有的同学把搜集到的小故事编成了一个小情景剧。下面就请这些同学分不同形势和大家分享一下他们搜集到的事例。下面哪个小组想先进行汇报?

1.华人故事演讲会

小组学生讲华人心系祖国的故事,限时三分钟。(小组分不同时期汇报:抗战时期、建国初期等)

生:我搜集到的故事是抗战时期爱国华侨陈嘉庚的故事……

生:我们小组推选的故事是华侨龙清泉的故事……(播放视频)生:我搜集到的事两弹元勋邓稼先的故事……

生:我们小组推选的也是两弹元勋,他的名字是钱学森……

生:哥斯达黎加的足协主席也是一名华人,他的名字是爱德华多•李……

生:在香港回归的时候,海外的华人同样也和我们一起欢欣鼓舞……2.图片展示会:学生展示相关图片,并作介绍(限时三分钟)。

师:有的小组还搜集到了一些海外华人情系中华的图片,下面请同学们汇报。

生:看这幅图片(播放图片),图片上有一位老人,在他周围围绕着许多小学生。其实事情是这样的,爱国华人刚殿臣……

生:下面我来和同学们分享我搜集到的图片(播放图片),图片上有四位男子,其中有一位是美国华人总商会的常务副会长顾明先生……

3.情景表演:同学们表演海外华人情系祖国情景《我是中国人》(吉鸿昌在国外维护祖国尊严的故事。)

4.教师课件展示重大活动的场面(北京申奥、赈灾募捐等)。

师:同学们找到了多种多样的事例,老师也找了一些事例和大家分享一下。

师:2008年我们国家有一件举国欢庆的大事,同学们知道是什么事吗?

生:北京奥运会。

师:在奥运圣火在国外传递的过程中,有这么一些人妄图搞破坏,不过我们海外的华人特别的团结,齐心协力保卫祖国圣火传递,下面通过一个视频同学们看看我们的海外华人是怎么做的?(播放视频)师:在祖国危难之时,海外的华人也伸出了他们的援助之手,同学们请看图片(播放图片)看看图片上的海外华人在干什么?

生:表演节目,卖书。

师:为什么要这样做呢?

生:因为海外的华人学生还没有工作赚钱,他们在尽他们的力量去筹集资金帮助我们的祖国。

师:同学们说的真好!就是这样海外的华人他们的心紧紧被祖国牵动着。

5.学生谈感受

师:在了解了这么多的事例之后,同学们能不能说一说此时此刻你的感受呢?

生:我感受到海外华人十分关心祖国,当祖国出现危难之时,他们总会伸出援助之手。

生:我体会到我们国家的发展也离不开海外华人的贡献,当他们学成之时,总会把知识回馈给祖国。

生:……

师:是啊!这么多的事例我们充分体会华人对祖国母亲的一片赤诚和为祖国发展贡献力量的拳拳之心。

三、美好祝愿

师:我们和海外华人血脉相连,无论他们身在哪里我们都深深地祝福彼此。有时他们把这种祝福凝聚在书画里、文字里。

(播放图片)欣赏祖国人民对海外华人表达祝愿的作品。

(1)华人书法作品:中国钓鱼岛。

师:作品上都是什么内容?为什么写这个内容?表达了什么?

生:作品内容都是关于中国钓鱼岛的。

生:写这个内容是为了表达海外华人对祖国领土的捍卫之情。

(2)国人绘画作品:《马》

师:作品上都是什么内容?表达了什么?

生:马是一种很好的动物,他们吃苦耐劳,希望华人也能有这种精神。师:说的真不错,其实马在中国文化中代表龙马精神,我们国人希望海外的华人能有这种坚韧不拔的精神,具有中华精神的魂魄。

(3)华人绘画作品:《荷娘图》

师:作品上都是什么内容?表达了什么?

生:画面上有荷花、荷叶、鱼、蝌蚪、清水。表达了祖国生机勃勃的现状。

师:同学理解的也对,构图显示了清水母亲对荷娘与五彩缤纷小生物的无疆大爱,也寓意祖国对海外赤子的无疆大爱。

(3)华人文学作品

师:有时海外华人也把他们的爱融入到他们的文字当中,下面这段文字就是海外一位华人发表在她的社交平台上的,请同学们读一读,并交流感受到什么?

出示文字内容:

“爱国是本能、是底线、是中华儿女义不容辞的责任。不管在哪里,无论从事什么行业,可以有不同的爱国方式与途径,可以默默的,低调的;也可以是明确的,高调的,但都必须有一颗爱国之心。爱国不需要理由,谈爱国也不需要遮遮掩掩,扭扭捏捏,我就要大声说:我爱你,中国!”

生:我感受到了作者浓浓的爱国之情!

生:我体会到作者的心一直被祖国牵动着!

四、歌唱祖国

师:无论是身在他乡的华人,还是长期生活在国内的我们,咱们都是龙的传人,我们有着相同的血脉、相同的根,我们有一个共同的家——中国。来,让我一起歌唱《大中国》。

师生共同歌唱《大中国》(播放音乐)。

板书设计:

生活在世界各地的华人

——情系中华

课后反思

《生活在世界各地的华人》是人教版《品德与生活》五年级上册第四单元课题三的内容。本课安排了“遍布世界的中国城”“海外华人的故事”“情系中华”三个话题和一个“瞭望台”。本课讲的内容是第三个话题。第三个话题通过图文让学生感受到,尽管海外华人生活在世界的不同角落,但他们的视线却时刻追随着祖国前进的步伐,祖国的一切都牵动着海外华人的心,他们用自己的力量,用不同的方式关心着祖国,表达了对祖国母亲的赤子之情和为祖国的发展贡献一切力量的拳拳之心。下面我来对我所讲授的这一课进行反思。

课堂上我巧妙地采用赏识、激趣方式教学,小组讨论、分组汇报的形式大大激发了学生们的求知欲,更是提高了课堂学习效率。在我的鼓励下,每个学生都有事做,也都找到了自信,课堂学习气氛活跃,学生找到了学习的乐趣,做到了“学习乐”“乐学习”。

本课我设计通过课堂教学以及课前互联网搜索查找资料学习,学生搜集到了大量关于海外华人心系祖国的事例,学生们具有了一定的自读自悟能力,他们通过自学很快理解了所学内容。使学生了解到了海外华人的故事,也知道了他们情系祖国,以实际行动报效祖国。从

而对学生进行了爱国教育。再通过小组讨论,组内推选在全班汇报,这种形式激发学生们的学习兴趣,让他们多尝试到成功的喜悦,使孩子们成为学习活动的主人。课堂上也达到了事半功倍的教学效果。比如课前学生对伟大的爱国主义者、杰出的教育家陈家庚的事迹进行研究学习,通过对陈家庚的调查了解学生很自然地就理解了为什么这些长年生活在海外的华人仍然心系祖国,心系家乡。我让学生们说出自己的感受,他们能自然而然的做到畅所欲言,课堂气氛很活跃。

当然这堂课也有一些不足之处,课堂评价还是形式不够多样。我应从多方面对学生进行课堂评价,激励好学生,使他们更愿意参与到课堂活动中。