整十数加、减整十数教案推荐

东兴市第三小学电子教案表2016年春季学期一年级数学学科版本苏教版

二、探索新知

(一)学习整十数加整十数

师:花花见同学们表现得这么棒,就想邀请你们到它家去做客了,你们想去吗?

师:看,他派了什么来接我们了?(出示主题图)

师:现在请同学们仔细观察这一幅图,从这副图里,你得到了什么信息?

预生:有一辆车是有四十个座位,有一辆是三十个座位。

师:四十座是什么意思?三十座呢?

师:对了。四十座表示的是这一辆车能坐40个人;三十座表示的是这一辆车能坐30个人,

师:四十里有多少个十?三十里有多少个十?

预生:四十里有4个十;三十里有3个十。

师:从这两条信息中你能提出一个数学问题吗?

预生:两辆车一共有多少个座位?

预生:………………

预生:………………

师:你们可真聪明!这么快就可以把问题想出来了。

师:现在我们一起来解决这一个问题。

师:怎么列出算式?

预生:40+30=70(个)

师:为什么要用加法呢?

师板书:40+30=70(个)

师:他算得的得数是70,你的呢?也是70吗?

预生:70

预生:70

师:这三位小朋友的得数都是70,那么30+40到底是不是70呢?现在我们就通过手上的学具去摆一摆、拨一拨,验证一下,这三位小朋友的答案是不是正确。

师:完成的小朋友就请坐好姿势并举手示意。

操作时间,师巡查。

师:哪位小朋友上来展示一下。你们组是通过什么来验证

的呢?

预生:摆小棒的方法。(生展示)

先摆出3捆,再摆出4捆,现在有7捆,7捆是7个十,所以40+30就等于70。

师:同学们,你们觉得他说得怎样?对了吗?

师:回答得很完整,而且声音也很响亮。掌声送给他。

师:现在我们一起来。

40是4个十,所以先摆4捆,30是3个十,所以再摆3捆,现在有7捆,7捆是7个十,七个十70.

(板书: 4个十加3个十等于7个十)

拨计数器方法。

师:刚刚那一桌小朋友用摆小棒的方法,现在有哪一桌是用拨计数器的,上来展示一下。

师:40+30怎么拨?

预生:先在十位上拨4颗,再在十位上拨3颗。

师:4和3都在哪一数位上?

预生:十位

师:现在十位上一共有几颗?

预生:一共有7颗。

师:所以40+30=70.

师:刚才是怎样得到7的?是几加几?

预生:4+3=7,所以40+30=70

师:同学们,我们通过用摆小棒的方法,想几个十加几个十得出答案70;还用了拨计数器的方法,直接把十位上的数相加得到答案70.所以现在我们可以确定这三位小朋友的答案是正确的.40+30=70.

师:同学们可真棒,通过手上的学具验证了40+30=70的猜想。来,把掌声送给我们自己。

(二)学习整十数减整十数

师:现在我们可以出发去花花家了。我们已经知道有70个座位,可是只有30个人去,那么,现在还剩多少个座位没人坐?

师:怎样列算式。

预生:70-30=

师:70-30等于多少?现在请同学们用手上的学具拨一拨、摆一摆。自主学习。要求…………(出示幻灯片)

自主学习。师巡查。

师:写完的请举手。

师:刚才老师看到有一组的小朋友非常认真,现在请他们上来展示一下。

摆小棒方法

预生:先摆出7捆。然后拿走4捆,还剩下3捆,所以70-30=40.

师:他说得怎样?

预生:很好。

师:我们把表扬他。

师:现在我们也一起来摆一摆。

先摆出7捆,7个十,拿走3捆,3个十,还剩4捆, 4个十。(板书7个十减3个十等于4个十)

师:这是摆小棒的方法。那么拨计数器的呢?

预生:先拨在十位上拨7颗柱子,再在十位上拿走3个十,现在十位上还剩下4颗珠子,7-3=4,所以70-30=40.

师;表扬这个小朋友。

师;我们也一起来拨一拨。

……………

师:刚才在拨珠子时我们数是把哪一位上的数相减的?

预生:十位上的数相减的。

师:因为7-3=4,所以70-30=40(板书)

师:通过摆小棒和拨计数器的方法,最后我们算的出70-30=40.

师:这节课,我们通过用计数器、摆小棒的方法来解决我们新学的知识。可如果没有小棒和计数器,又该如何计算呢?

师:接下来,请同学们完成以下几道题目。(出示幻灯片)预生:………………

师:请同学们仔细观察一下,每一组两道算式,他们之间有什么特点?你发现了什么?

预生:…………….

师:上面的数就是下面十位上的数对不对?那我们在做整十数加减整十数的时候,师把哪一位上的数相加减了?

生:十位

师:所以,我们在计算整十数加减整十数时,只要把十位上的数进行相加减就可以了。

师:请同学一起读一下这一句话。

三、巩固练习,形成技能

师:同学们,我们准备到花花家了,可我们去人家家做客不能空着手去对吧,所以现在让我们先去钓鱼,再去花花家。

出示图片。

(一)钓鱼

这有四条鱼,等着你们来钓,可是,你门要把鱼身上的算式答对了,并把你的算的方法说出来,才能钓上来。出示带有算式的鱼卡片。(事先已贴在白板上)

70+20= 80-50= 70-30= 20+30= (学生进行抢答,对答对的学生表扬奖励)

(二)找回家的路

现在我们已经钓到鱼了,可以去花花家了。可是去花花家的路上有点小阻碍,看,要我们走得数是40的算式才能到。那么现在请同学们把去花花的路找出来,找到了,就连起来。

我们要记得,为了不出错,先把每条算式的答案写出来,再连起来。

(如果完成了就请做好姿势并举手示意。)

拿一两个小朋友的练习单上来展示,之后一起看上黑板,一起走一遍。

(三)开火车

我们到花花家了。花花的妈妈可热情了,做了一桌的菜来招待我们呢。看到这么多吃的,你们高兴吗?

现在我们吃饱了,也在花花家玩了一会儿了,花花就说想