5 影子第一课时教学设计

5.影子(第二课时)

杨宜

一、课时目标

1.认识“它、左、右、好、朋、友”6个生字,会写“我”一个生字。

2.学习课文,体会影子的无处不在。

3.能熟悉的说出自己前后左右分别是什么。

4.初步认识比喻句,能用简单的事物说比喻句,并能说出把什么比作什么。二、教学重难点

1.教学重点:学习生字,理解课文。

2. 教学难点:辨别方向,初步认识比喻句,并能说简单的比喻句。

三、教学准备

PPT 生字卡片

四、教学过程

一、猜谜导入,揭示课题

1、出示谜面。(孩子们,你们喜欢猜谜语吗?今天老师给大家带来了一则谜语,你知道谜底是什么吗?)

2、出示谜底。

3、出示影子的图片。(生活中,很多地方都有影子,你们看……)

4、师板书课题,(生书空)

5、齐读课题两遍。(强调“影”是整体认读音节,后鼻音,反复读)

二、认读生字、词语

生字:

1、出示葫芦图形带拼音的生字(上节课我们学了本课的生字,这些生字你们还认识吗?你们看!葫芦兄弟来了,它们有了新的名字,就是在它们身上,你能叫出它们的名字吗?)

2、抽读,其它学生跟读。

3、开火车读(两组)。

4、男女生比赛读。

5、出示生字卡片,随机抽读,齐读。

6、出示没有拼音的生字(孩子们,老师要增加难度了,现在葫芦兄弟的帽子飞走了,你还能叫出它们的名字吗?如果能那它们就是你们的好朋友了!)

词语:

(孩子们,生字认识了,那生字组成的词语认识吗?)

1、齐读词语。

2、开火车读。

3、分组读。

三、学习课文

(孩子们,词语很调皮,藏到课文中去了,你们还认识吗?)

1、出示第一节(齐读,男女生读)

2、出示第一节,圈出前和后俩个字。(孩子们,你们看,杨老师圈出的这俩个字,你发现了什么?)

3、板书“前”“后”,你还能说哪些反义词?(随机抽)

4、“常常”是什么意思?(很多次,经常)

5、出示句子:就像一条小黑狗。问:什么像小黑狗?(把影子比作小黑狗)

6、指导朗读:就像一条小黑狗。(狗是人类最亲密的朋友,小作者把影子比作我们亲密的朋友,说明了作者非常喜欢影子,咱们把“喜欢”送进朗读中去吧!)

7、认识比喻句(出示:弯弯的月亮像_______)像什么?

过渡:对我们把这样的句子叫比喻句,跟我读“比喻句”。

8、出示图片:(红红的太阳和火球、大大的西瓜和篮球,)并出示句子:红红的太阳像______,(把什么比作了什么?)大大的西瓜像____(把什么比作什么?)接着出示:天上的白云、天上的星星、香蕉(观察图片,请你也来说个比喻句它们像什么?)反复的口头练习。

9、出示第二小节(齐读)

(刚才呀!影子在前影子在后,现在影子哪去了?)____板书:左右小结:影子是调皮的小黑狗,常常跟着我,影子又像我的好朋友常常陪着我,我走到哪,影子就跟到哪真是形影不离啊!那影子的这些变化,究竟和谁有关呢? 10、拓展:太阳在(),影子在()你会不会用这样的句子说话呢?

11、逆向思维培养:影子在(),太阳在()

12、指板书,联系生活实际认识方位词:孩子们,认识了这几个表示方位的词,那你能不能说说你前后左右是谁啊?

小结:孩子们,我们认识了这几个方位词,发现了文中的奥秘影子的变化跟太阳有关系,那我们现在在来把课文读一遍吧!

13、齐读课文。

14、男女生分节读。

15.尝试背诵(会背的孩子起立!)

四、生字书写

1、出示生字“我”。

2、组词。

3、书空,念笔顺

4、师范写。

5.生描红,练习写。

6.展示

总结:这节课,我们学了《影子》这一课,认了字,学了词,读了课文,好多同学都会背了,我们还认识了比喻句,并且很多孩子会说比喻句了,你们可真棒!

板书:5.影子

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