12 卧薪尝胆名师教学设计

《卧薪尝胆》教学设计

第二课时执教:张杨

教学目标:

1、理解课文内容,明白只有胜不骄,败不馁,才能取得胜利的道理。

2、有感情地讲述这个成语故事。

教学重点:

引导学生反复朗读体会,合理想象,领悟懂得只有胜不骄,败不馁,才能取得胜利的道理。

教学难点:

把课文读得通畅、流利、有感情,并能用自己的话生动形象地说说《卧薪尝胆》这个故事。

教学时间:两课时

教学用具:多媒体课件

教学过程:

一、揭题导入。

1、今天我们继续学习成语故事-板书《卧薪尝胆》。(学生读题)

2、上节课我们已经知道了“卧薪尝胆”的意思是——

二、感悟第一自然段

1、,那么,这个故事到底是怎么发生的呢?我们一起到第一自然段中来寻找答案。请同学们快速自读第一段,完成填空

_________想征服_________,___________就强大起来,成为霸主。

2、让我们穿越时空,亲自去感受历史滚滚的车轮。

两千多年前在中国的历史上,被称为“春秋时期”,在这个时期里,非常的混乱,战争频繁,小国纷纷被强大的国家吞并。【ppt展示春秋时期各国地理位置】我们看到,吴国和越国相邻在一起,课文里说,他们都想怎么样?(征服对方,使自己的国家强大起来)。看【ppt图片】,如果他们征服了对方,那他们原来的土地就会增多,他们的国土面积就会增大。

3、他们要通过打仗来征服对方,让国家变得强大,在会稽这个地方吴国和越国进行了一场战争(【课件展示地点】这一仗就叫做“会稽之战”。在这场战争中,吴国胜利了,越国打了败战。

三、体会第二自然段

1、读第二自然段,思考:两国相争必有输赢,吴王赢了,勾践是带着什么心情求和的?他愿意怎么做?在文章划出来。

万般无奈:极其没有办法。

1)师提问:什么是奴仆:奴隶、仆人。(指名学生回答)

2)教师讲解:两千多年前的奴仆和你们的理解是不一样的。

师:(出示低头哈腰的古代妇女图)低着头,哈着腰,看见别人来就这样。(动作)老师告诉大家,这是女人,虽然很听话,可是还有人想打就打,想骂就骂。你觉得这样的人日子过得怎么样?

师:这样的女人在古代被称为奴。所以奴在古代指女人,日子过得很悲惨。

师:再看这样的人,这样的人和女人过的日子又不一样。

师:这种人头上要戴着刑具,别人一看,就知道是犯罪的人,或者是战俘,这种

人,后面还要插一根毛,像长着尾巴。这样的人像什么?像动物。这是对人的一种侮辱,不把人当人看。欺负别人,这样的人,被人像牲口一样赶来赶去,这样的人就叫“仆”。

师:奴仆在古时候是非常悲惨的。

2、面对勾践的求和,吴国大臣怎么劝吴王?(免除后患:)他们会说什么?

1)吴王怎么做的?骄傲自大,不听“谋臣”的建议,答应勾践请求。(兵败求和)

3、吴王不听大家的建议,建议是什么意思?你会造一个句吗?

4、你们能把越王的“万般无奈”和吴王的骄傲自满读出来吗?(齐读)

四、品味第三段

1、勾践夫妇来到吴国后受尽了哪些屈辱呢?请同学们默读课文第三自然段,边读边画出描写勾践夫妇受尽屈辱的句子。

(此处师可适当就勾践原本的身份进行点拨)

生:吃不饱,穿不暖,吴王用各种办法羞辱他。(师此处可适时补充勾践尝粪辨疾的故事)

1)师:是啊,勾践尝尽了一般人所无法忍受的屈辱,你能通过填空来体会这些屈辱吗?

出示:

勾践夫妇在越国穿的是(漂亮的衣服),在吴国穿的是(粗布衣);

在越国住的是(豪华的宫殿),在吴国住的是(石头房);

在越国吃的是(山珍海味),在吴国吃的是(粗茶淡饭);

在越国生活上(被人服侍),在吴国却还要(舂米推磨、养马驾车)。

2)出示课件“养马驾车”“舂米推磨”图

①先让学生想象交流勾践“养马驾车”的情景,然后师讲述勾践为吴王养马驾车的情景,并补充资料“每次吴王下车时,勾践要弯下腰,让吴王踩着他的背下车。”

②师介绍古代舂米推磨“舂米就是把打下的谷子去壳的过程,舂出来的壳就是米糠,剩下的米粒就是我们吃的白米。推磨是用石磨把粮食磨成面,这个把粮食磨成面的过程很费力,非常累,人都干不动,所以让驴干。一个国君,去舂米推磨,所以是屈辱。

3)师:课文中其实还没写完越王受的屈辱,谁知道其他的事。谁在课外书上见过?

师:老师告诉大家,有一次国王生病,医生要验大便,国王让谁尝大便呢,就是勾践。(尝便辨疾)

师:像这样的屈辱还有很多很多,说也说不完,所以我们读的时候要注意“受尽屈辱”这几个字的分量。一起读。

生读。

4)师:而这样的日子一直持续了多久?

生抢答:就这样干了三年。

师:对,这样的日子不是一天两天,而是整整干了三年。大家看书上的一句话:他们在吴国整整干了三年才回到自己的国家。注意这个“才”,如果老师把这句话这么一改,你看一样不一样?“他们在吴国才干了三年就回到了自己的国家”……(这等于干得时间很短了!)

师:仔细体会一下。

(意思不一样,“才干了三年”意思是很少,而“整整干了三年”意思是很多。)

师:好的,你已经体会到这个“才”字在不同的位置,句子所表达的含义就不一样。看来相同的字词放在句中不同的位置,句意也会发生改变。

师:你体会得很好,“整整三年才回到自己的国家”,每一天对他来说都是度日如年,都是非常痛苦的,“才干了三年就回到自己的国家”是说每一天都过得快乐、轻松,或者幸福。所以我们在读课文时要体会这个“才”字。

5),师:整整三年,越王勾践都把自己所受的侮辱,屈辱,耻辱,忍下来了,他了不起,就了不起在,他能做到一个字,忍,他忍的就是辱。因为他要回到自己的国家,要报仇,这叫忍辱负重,以屈求伸。有感情朗读第三自然段,生齐读。五、感知第五自然段

1、、讨论:在这段受尽屈辱的日子里,他会想些什么呢?(立志报仇雪恨)

2、过渡:是啊,这些日子会让公勾践刻骨铭心,发誓要报仇雪恨,回国以后,他卧薪尝胆,发愤图强,经过二十多年的努力,越国终于(引读)——转弱为强,出奇兵灭掉了吴国。

3、师:我们来看看吴王和勾践的行为有什么不一样?说明了什么?

吴王:骄傲自满——失败勾践:卧薪尝胆——成功

说明:我们要有胜不骄,败不馁,才能取得胜利的道理。

(3 )、齐读最后一个自然段。

六、小节课文,再次点题

师:(指着板书)同学们,两千多年前,越王勾践在会稽打了败仗,万般无奈下,只好去吴国当奴仆,受尽屈辱。整整三年,他忍辱负重,回国以后,他卧薪尝胆,最后使自己的国家转弱为强。这就是我们今天学的历史故事,课题叫——

生:卧薪尝胆。

七、拓展内化

1、师:正是因为越王勾践能够:(课件出示练习4读背背词语)忍辱负重以屈求伸发愤图强救亡图存所以他才能卧薪尝胆催人奋进羽翼丰满报仇雪恨最终再次打败了吴国。学生齐读词语

2、出示:有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚;苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。

————蒲松龄

师:对联的下联讲的就是“卧薪尝胆”的故事,上联也讲了一个历史故事,叫“破釜沉舟”,

老师建议同学们回去后查一下有关资料,了解“破釜沉舟”的故事。

八、作业布置

1、查阅相关资料。

2、把《卧薪尝胆》的故事,讲给父母听。

3、朗读课文,积累优美的词句,比如“兵败会稽 /受尽屈辱/卧薪尝胆/ 转弱为强”等四字词语。

九、板书设计

卧薪尝胆