复习题ppt配用优秀获奖教案｜教案在线预览

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有机物的结构特点三维目标知识与技能: 1、掌握同分异构体概念及分类2、了解有机化合物数目众多和异构现象普遍存在的本质原因3、通过对同分异构体各题型的练习,要分析总结出对解题具有指导意义的规律、方法、结论等,从“思考会”转变成“会思考”,真正提高学生的思维能力。要求考生对同分异构体及同分异构现象有一个

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所属课文：复习题

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2019-07-20 08:51:00

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学校：珙县第一高级中学校

复习题ppt配用优秀获奖教案

未知

2019-07-20 08:51:00

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关键词：复习题ppt配用优秀获奖教案

正文

有机物的结构特点

三维目标

知识与技能: 1、掌握同分异构体概念及分类

2、了解有机化合物数目众多和异构现象普遍存在的本质原因

3、通过对同分异构体各题型的练习,要分析总结出对解题具有指导意义的规律、方法、结论等,从“思考会”转变成“会思考”,真正提高学生的思维能力。要求考生对同分异构体及同分异构现象有一个整体的认识,能准确判断同分异构体及其种类的多少。

情感态度与价值观: 使学生认识到事物不能只看表面,要透过现象看本质。

教学重点

同分异构体的书写。

教学难点: 同分异构体相关题型及解题思路

教学工具

戊烷球棍模型。[思考回忆]同系物、同分异构体的定义？（学生思考回答，老师板书）

[板书] 二、有机化合物的同分异构现象、同分异构体的含义

同分异构体现象：化合物具有相同的分子式，但具有不同的结构现象，叫做同分异构体现象。

同分异构体：分子式相同,

结构不同的化合物互称为同分异构体。

（同系物：结构相似，在分子组成上相差一个或若干个CH2原子团的物质互称为同系物。）

[知识导航1]

引导学生再从同系物和同分异构体的定义对“同分异构”的理解：

（1）“同分”——

相同分子式

（2）“异构”——结构不同，分子中原子的排列顺序或结合方式不同、性质不同。

分子中原子的排列顺序或结合方式不同、性质不同。

“同系物”的理解：（1）结构相似———

一定是属于同一类物质

（3）分子组成上相差一个或若干个CH2原子团——

分子式不同

练习1：下列物质是否为同系物

①

CH3CHO 和

CH3COOH ②

CH2=CH2

和

环丙烷

③

CH4 和

CH3CH3 ④CH3COOH和CH2＝CHCOOH 练习2 比较：同系物，同分异构体，同素异形体，同位素四个概念

练习3 同分异构体的书写

1、C6H12

书写步骤

碳链异构→位置异构→官能团异构

减碳法：主链由长到短，支链由整到散，

位置由心到边，排布对、邻、间

三.有机物的表示方法: (1)化学式：

(2)最简式（实验式）

(3)电子式：

(4)结构式：

(5)结构简式：

(6)键线式

(7)模型：

关于本教案的常见问题

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