B优质课一等奖

Unit Hello

B. Let’s talk

一、教学目标:

1、能够通过情景会话学会用What’s your name?询问对方的姓名会,用My name’s…来告诉对方自己的姓名。

2、能够理解对话大意,用正确的语音、语调、意群朗读对话,并能改编对话。

3、通过一些有趣的游戏激发学生们学习英语的兴趣,并且通过巧妙的评价来培养、激发学生们的竞争意识,以及相互合作的能力。同时还要教育学生见了面要打招呼,离开要说再见等,从而培养学生有礼貌的好习惯。

二、教学目标:

Ⅰ. Warm up

1.说唱玩赛,激情引趣

Sing Happy Teacher’s day.

设计意图:通过歌曲活跃课堂气氛。

2.复习旧知中知识热身

学生将姓名卡戴在胸前,分别作自我介绍。

设计意图:激发学生学习英语的兴趣,创设浓厚的学习英语的氛围。进一步巩固已学的句型,体现了任务的延续性。戴上名卡进行练说,增强学生的学习兴趣,多了解一些英文的名字及有关知识。

Ⅱ. Presentation

1. 话题交流,导入新课

当学生戴胸卡介绍几个后,下面的学生再继续介绍的时候老师可以在学生介绍I’m…后一边拍拍正在介绍的学生说:Oh, your name is …,让学生知道老师说的就是他,并且在黑板上板书:your name 。后面的学生再做自我介绍时教师还要继续说:Oh,your name is …在反复的听老师说的过程中学生可能已经猜出了your name 的意思了。2. 情景创设,理解语意

①学生跟读、模仿your name 注意学生对your name 的发音。设计意图:从热身活动中的自我介绍入手导入your name 顺其自然,使教学环节非常流畅,并且由浅入深一步步地呈现your name 的音和形,使教学环节很有层次性。

②教师指自己的名卡说:Hello!I’m Miss White / Mr…,然后嘴里一边说:My name is Miss White / Mr…,一边指着自己让学生明白教师说的是自己,因为前面教师已经做过自我介绍,也有your name 的铺垫,所以学生就会猜出My name 的大体意思了。教师再重复两遍自己的名字My name…然后分别提示几个学生也用My name…说出自己的名字,教师一边读着一边在黑板上写。

③学生跟读并模仿。告诉学生注意My name的发音。

设计意图:由易到难,循序渐进,给学生呈现一个完整的对话。3.交际练习,板式呈现

①教师多叫几个学生用My name is …说出自己的名字,教师一边听学生说一边在黑板上写下来My name is …,用故意出错法,最后一

次故意把is 漏掉,然后在name 的后面加’s 写成name’s并且高兴得多读几遍改好的句子,让学生也跟读模仿。教师用My name’s…说出自己的名字,提示学生也用My name’s…说出自己的名字。设计意图:通过从已知到未知的这样一个认知过程,从学生和老师互动参与活动开始,巧妙设计呈现环节,使学生在一个个意外和惊奇中慢慢习得语言,并且通过这种巧妙设计会使学生对难点的学习变得轻松和有趣起来,同时也会给学生留下深刻地印象,起到事半功倍的效果。

②接着教师对一名学生发问:My name’s…What’s your name? (用清晰缓慢的语调说两遍)边问边指他的名卡,并用口型提示他回答:My name’s…。用类似的方法在教室里让学生与学生进行问答练习,注意引导学生用My name’s…和What’s your name?来进行练习。

感觉到学生练得比较熟练了,教师可以一边让学生模仿跟读What’s your name?一边在黑板上写出来,故意把What’s your name?写成What is your name?这时反应比较快的学生会告诉教师写错了。你一边改一边给学生讲一讲name is ——name’s ,what is ——what’s

设计意图:用故意出错法能调动学生去积极思考,主动去发现和探究问题,更能加深学生的印象,培养学生的各种能力。

4.问题视听,整体感知

学生带着问题看对话部分的VCD,整体感知对话。

听录音或播放VCD来展示B部分let’s talk 的内容,学生跟读模仿。可反复的多放几遍让学生反复跟读(教师提问:Who is she?)Ⅲ. Practice

1. Try to read and dub the cartoon

T: Try to read the dialogue with your partner

2. Show time

设计意图:以试读-辨音的活动培养学生正确朗读对话的语音语调。IV. Production

1. Make a plan

设计意图:激活学生已有的知识,整合本课学习内容,让学生发挥想象,真正突破语言知识的使用功能。

V. Homework

1.所学的内容与同学和老师进行交流。

2.Copy P7 Let’s talk.

3. Listen to P7 Let’s talk.

三、教学板书: