22 小毛虫名师教学视频（文字实录）

22 小毛虫

执教：松江区实验小学 裴悦汝

教学总目标

1.识记12个生字“昆、抛、弃、挪、拙、悲、羡、慕、竭、裹、辰”；书写5个生字“昆、弃、拙、羡、慕”；通过查字典理解词语“抛弃、笨拙、竭力、时辰、雾霭”中关键字的意思，积累9个词语。

2.能正确朗读课文，结合课文内容，说说小毛虫变化的过程。

3.读懂课文，初步了解世界上的一切事物都将按照自己的规律发展的道理。

第一课时

教学目标

1.识记7个生字“昆、抛、弃、挪、拙、悲、羡、慕”；书写2个生字“羡、慕”；学习用查字典的方法理解“抛弃、笨拙”等词语。

2.正确朗读课文，结合课文内容说话训练，体会小毛虫的可怜与笨拙。

3.读懂课文，初步了解大家都有自己该做的事这一道理。

教学重点

识记7个生字“昆、抛、弃、挪、拙、悲、羡、慕”；书写5个生字“羡、慕”；学习用查字典的方法理解“抛弃、笨拙”等词语。

教学难点

正确朗读课文，结合课文内容说话训练，体会小毛虫的可怜与笨拙。

教学过程

一、图片导入，揭示课题

1.春天来了，花丛中热闹极了，你看到了哪些小动物？

2.理解昆虫，学习“昆”。

3.板书课题，齐读课题。

【说明】本文主要描写的是一只小昆虫——小毛虫的成长变化，导入时创设情境，不仅让学生在认识小动物的同时明确昆虫的概念，更让学生在情境中观察热闹场景中孤单的小毛虫，为后续教学作好渲染铺垫。

二、自读课文，整体感知

1.自读课文，边读边想：小毛虫的成长经历了哪些变化？

2.理清文脉，划分段落。

【说明】本文具体描写了小毛虫从结茧到破茧羽化的变化过程，主要分为三个部分，理清文脉，划分段落有助于学生篇章意识的形成，从而更好的理解与阅读。 三、读课文理解词句，走近小毛虫

1.学习第一自然段，体会小毛虫的可怜。

（1）在语境中理解“轻歌曼舞”，通过朗读体会各种昆虫的生机勃勃。

（2）学习“抛、弃”，做动作、借助字典理解“抛弃”。

（3）有感情朗读第二自然段。

【说明】课文第一自然段用对比的手法写出了小毛虫的“可怜”，通过动画理解“轻歌曼舞”，能更直观的让学生感受到昆虫世界的生机勃勃，为后文感受小毛虫的可怜作好铺垫。在读课文理解词句时.可以有多种方法，本课教学的一个重点就是学习查字典理解词语中字的意思，因此以“抛弃”为例，讲解查字典理解词语的基本方法，让学生在学习中懂得，遇到词语中不理解的字，可以通过查字典的方法理解词义，进而准确解释词语。

（4）说话训练：

这是一条可怜的小毛虫，是因为各种昆虫_______，又是_______，又是_______，只有它，既不会_______，也不会_______。

【说明】引导学生用自己的话表述课文内容，不仅可以为学生简单讲述课文内容提供支架，更能在语境中充分感受小毛虫的可怜。

2.学习第二自然段，体悟“笨拙”。

（1）学习“笨拙”：正音，查字典理解“拙”。

（2）结合课文内容，理解笨拙的含义。

1观看视频，理解“挪”○。

2理解“九牛二虎之力”○。

3理解“周游整个世界”○。

【说明】首先，再查字典理解笨拙，让学生在课堂中充分实践查字典理解词语的方法，并发现“抛弃”、“笨拙”都是两个意思相近的字组成的词语，体会汉语构词的精妙之处。其次，查字典理解词语要强调放回语境中理解词语，通过读课文的“九牛二虎之力”、“挪”等词句，更能感受小毛虫的不灵巧与笨拙。

（3）有感情朗读第二自然段。

（4）说话训练：

这是一条笨拙的小毛虫，_____________________。

3.学习第三自然段，理解道理。

（1）对照板书，用“既……又……”说话。

（2）读句理解，体会小毛虫的心境。

（3）学习生字“悲”、“羡慕”。

（4）结合板书，说话练习：

小毛虫虽然既

，又_____,可它一点也不

，也不

，它懂得：

__________________。

【说明】本课结合学情设计说话练习，利用本文中出现的多组关联词组建支架，能更清晰的让学生理清文章脉络，初步理解“大家都有各自该做的事情”这一道理。

四、指导写字

1.教师示范，学写“羡慕”。

2.反馈交流。

3.课堂小结。