两位数加两位数的进位加法优秀公开课教案

第一课时

两位数加两位数的进位加法

【教学内容】

教材第69～71页例3相关内容。

【教学目标】

1.掌握两位数加两位数进位加法的计算方法,能正确计算两位数加两位数的进位加法。

2.让学生经历两位数加两位数计算方法的探究过程，明确进位加法的算理，发展学生的数学思维。

3.让学生在操作、讨论、交流中体验算法的多样化，培养学生思维的灵活性。

【教学重点】

掌握两位数加两位数的进位加法的计算方法。

【教学难点】 理解两位数加两位数的进位加法的算理。

【教学准备】

学生：小棒。

教师：课件

【教学过程】

一、复习引入

1.口算，比比谁算得又对又快。（课件展示）

2.笔算。

师：同学们，前面我们学习了两位数加一位数的进位加法，大家还记

得怎样计算吗？请拿出课堂作业本，计算下列各题（课件展示）：

35+42= 36+7= 学生独立完成后进行评议。

师板书36+7竖式

师：在计算时我们要注意什么呢？

引导学生回答：计算加法时要相同数位对齐，从个位加起，个位上的数相加满10，向十位进1。

师：同学们真棒！

师：既然两位数加一位数的计算方法都会，那么今天我们一起来挑战自己，学习两位数加两位数的进位加法吧。

板书课题

：两位数加两位数的进位加法。

二、新课教学

1.教学例3

（1）课件出示例3，引导学生理解图意

。

师：同学们，这是一年级同学去春游的照片，从照片上你了解到那些数学信息？

引导学生回答：一班有36人参加，二班有37人参加。

（2）引导学生列算式

师：说得真好。可一班和二班一共有多少人参加春游呢？谁能用一个算式来解答老师的问题，请举手。

生：36+37= 师：为什么要这样列算式？

生：回答

。

(3)引导学生探究算法。

师：同学们列的算式，都很正确。那怎么计算36+37呢？大家先想一想，然后算一算。

学生独立探究交流。

师：同学们，把你的想法、算法和小组内的同学交流交流。各个小组合作探究。

师：还记得前面我们在学习两位数加一位数的进位加法时借助了什么学具吗？

让学生回忆起借助了小棒。

师：今天我们也可以首先借助小棒来帮助我们理解36＋37的计算过程。

指导学生活动：用小棒分别摆出36和37，要求整捆和整捆对齐，单根和单根对齐。

学生同桌讨论交流算法后，再全班汇报。

引导学生汇报出：把单根的7根小棒和6根小棒中的其中3根合起来，刚好凑成10根小棒，即成1捆，放到整捆的下面，这时还剩下3根单独的小棒，整捆和单根的合起来一共就是7捆零3根小棒，所以36＋37＝73。

师根据学生回答播放课件显示：

师：利用小棒同学们已经能算出36+37的结果了，如果没有小棒，用竖式我们又该怎样计算36+37呢？首先你会写36+37的竖式吗？

请一生上台写竖式。

生尝试独立完成列竖式计算。

如果学生有会算的，可请他来讲一讲他是怎么算的。

如果学生不能说出计算的全过程，师则引导学生说出：计算时依然从个位加起，6+7满10了，向十位进1，剩下的3对齐个位写，然后把十位上的两个3相加得6，在加上进位的1，合起来就是7，把7对齐十位写。

师根据学生的回答板书36+37的竖式

师：比较一下36+7和36+37两道竖式，你发现了什么？

引导学生观察比较黑板上的两道竖式后回答出：两位数加一位数的进位加法和两位数加两位数的进位加法的计算方法一样。都要把相同数位对齐，从个位加起，个位相加满十，向十位进1。

师板书两位数加两位数的进位加法的计算方法要点：相同数位对齐，从个位加起，个位相加满十向十位进1。

师：通过我们的验证我们知道了两位数加两位数的进位加法和两位数加一位数的进位加法的计算方法完全相同。

师：除了这样算，你还有其他的算法吗？

引导学生用多种算法来解答，如：①30＋30＝60 6+7＝13 60+13＝73 ②36+30＝66 66+7＝73 ③30+37＝67 67+6＝73……

师：同学们真能干！能用不同的方法来计算两位数加两位数的进位加法，在计算时，你可以选择自己喜欢的方法来计算。 2.试一试

师：两位数加两位数的进位加法你会算了吗？我们来试一试。

课件出示例3后面的试一试。

师：同学们，用你喜欢的方法去完成试一试后面的3道题，写在课堂作业本上。我们比一比，看谁算得又对又快。分别抽三名学生板演，集体订正。

师：我们在计算两位数加两位数的进位加法时要注意些什么呢？

引导学生说出要注意：十位上的数相加时不要忘记再加上个位上相加满十进位的1。

三、巩固练习 课堂活动1，2，3题。学生独立完成后集体订正。

四、课堂小结

师：今天这节课上我们都学习了什么？你有什么收获？

五、板书设计

两位数加两位数的进位加法 36+7= 43 36+37=73 3 6 3 6 + 7 + 3 7

4 3 7 3 相同数位要对齐，从个位加起，个位相加满十向十位进1。

十位相加时，要加上个位进上来的1。